化学人教版九年级上册空气和氧.doc

复习课空气、氧赵永涛教学目标：知识与技能：1、认识空气的组成及O2的物理性质，了解工业制取O2的方法及用途2、掌握并理解空气中氧气含量的测定方法、O2的实验室制法、O2的化学性质过程与方法：提高学生的分析及实验能力情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力教学重点、难点：教学重点： 空气中氧气含量的测定方法、O2的化学性质及O2的实验室制法教学难点：实验现象分析、知识间的联系及应用教学方法：问题情境模式法教学过程：一、创设情境导入复习教师引导学生设计并实验区别两瓶无色气体哪一瓶为O2，哪一瓶为空气.同时回答O2的物理性质，激发学生的思维和学习兴趣，从而进入复习.二、引导启发，进入复习（说明：复习提纲课前发放自己尝试完成）目标展示（多媒体展示）引导学生正确认识复习重点（一）、空气1. 学生讨论复习提纲问题1-3，教师巡回指导2.电脑演示有关空气污染图片，使学生了解空气污染的问题并提出解决方法 .教师总结（多媒体展示）（二）、氧气：1.(1)氧气的性质学生讨论复习提纲问题4电脑演示、铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧实现.要求：学生说出相关现象、写出化学方程式.总结O2的化学性质. （多媒体展示） (2)O2的用途：教师引导学生举例，使学生体会化学知识与实践中的应用关系.2.氧气的实验室制法：学生实验：用不同的方法制取一瓶O2，教师巡视检查纠正，并要求写出反应原理.培养学生的实验能力，巩固实验室制取O2的步骤，收集方法及检验，激发学生的求知欲，培养学生的实验能力！（引导学分析实验失败的原因）讨论复习提纲问题5教师总结（多媒体展示）3.O2的工业制法：学生回忆并回答，学生对比记忆.三、热点知识讨论：空气中氧气含量的测定方法“如何除去空气中的O2且不引入其它气体”学生分组讨论、思考、激发思维.教师巡视指导并帮助学生得出正确方法. 教师总结（多媒体展示）四、总结归纳，得出结论学生回忆总结，本节主要内容.训练学生的分析、归纳能力（学生总结知识网络图）.五、巩固提高例题1.空气中一般不含的气体是()其中约占空气体积的气体是()A.氮气B.氢气C.氧气D.稀有气体分析：此题考查空气的组成，从空气的组成及各部分所占体积分数可知答案为B：C2.下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是()A.煤和石油等燃料燃烧后产生的废气B.化工厂产生的烟尘C.机动车辆排放的尾气D.绿色植物光合作用产生的气体分析：此题考查的知识点是关于空气的污染问题，空气的污染物可分为粉尘和有害气体两大类，气体来源是矿物燃料的燃烧和工厂的废气，汽车排放的尾气可产生有毒的一氧化碳，则答案应选D.3、氧气是一种与人类生产、生活密切相关的气体，用途很广，你也学过不少方法以制取氧气，请你至少写出四种不同的原料制取O2，其中是化学变化的写出化学方程式.分析：此题考查的知识点是实验室制取氧气的原理和氧气的工业制法及学过的通电分解水，加热氧化汞等化学反应，学生需回忆学过的有关知识可写出下列物质中的四种原料：A.氯酸钾与二氧化锰的混合物 B.高锰酸钾C.通电分解水 D.加热氧化汞练习1.下列对实验现象的描述正确的是()A.木炭在氧气中燃烧，发出白光B.磷在氧气中燃烧产生大量白雾C.硫在氧气中燃烧发生蓝紫色火焰D.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射2.区别空气和氧气，最好使用()A.燃着的木条B.澄清的石灰水C.液化的方法D.带火星的木条3、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （ ） A、 B、 C、 D、4、一般说来，空气中O2的含量是相对稳定的.自然界中，既有消耗O2的过程，也有产生O2的过程.请按下列要求各举一例：(1)消耗O2：_(2)产生O2：_5、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：根据题意，将装置的序号填入下列空格中。（1）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用装置，收集氨气最好用装置。(六)板书设计空气、氧 组成一、空气 各成分用途物理性质 污染及防治工业制法化学性质 性质二、氧气 制取实验室制法 用途 附复习提纲1、空气的主要成分及作用 空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？ 2、实验探究空气中氧气的体积分数 （1）燃烧匙中一般放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？ （2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭来做实验，又如何改进实验？ （3）产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？ （4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？3、大气污染物的来源和危害 （1）空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？ 4、探究S、C、P、Fe的燃烧有关问题 （1）木炭在空气和纯氧中的现象分别是什么？ 为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。 （2） S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同？说明什么？ （3）燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么？集气瓶底部为什么要放些细纱？铁丝为什么要盘成螺旋状？如未发现“火星四射”的现象，原因有哪些？分别应如何改进？ （4）通过上述实验得出氧气的什么化学性质？ 5、探究氧气的实验室制法 （1）有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理