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文档简介

为人民服务教学设计陶唐小学 吴美兰教学目标：（一）理解课文内容，体会“为人民服务”的思想，使学生受到革命人生观的启蒙教育（二）理清课文层次，初步了解文章是怎么样围绕中心论点论述的，初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。（三）有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：理清课文层次，初步了解文章是怎么样围绕中心论点论述的，初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。教学难点：理解课文内容，体会“为人民服务”的思想，使学生受到革命人生观的启蒙教育教学过程：一、打破预设，创设语境：1、 师问好，播放阅兵式片断，引入新课（有力，整齐，响亮）（响彻云霄，惊天动地，经久不衰，深入人心）二、聚集文体，提纲挈领：1、师：同学们，你们预习了课文，发现了这篇课文有什么特别之处吗？（议论文）2、议论文：没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它只讲道理，分析问题，有深刻的思想。3、演讲稿4、那么如何来学好议论文呢？5、读课文，列提纲，小结方法1）通过预习，大家应该知道本文的总观点就是：为人民服务，课文的第一段有一个句子提出了这观点，你们找到那个句子了吗？（指导朗读）2）为人民服务是毛主席的即兴演讲，但条理十分清楚，论述十分精彩，假如你就是主席，为了明天演讲成功，你会拟一份怎样的发言提纲呢？这提纲可以是一句句话，可以是一个个小标题，也可以是一个个关键词，反正越简练越好!现在我们以2、3、4自然段为例，一起来找找每段的重点，看看主席围绕为人民服务讲了些什么？。 2、学生通过讨论，完成提纲3、引导学生总结列提纲的方法三、紧扣重点，感悟写法：（住重点段落，体会论证方法）1、师：现在，老师暂时扮演一主席，我的演讲是不是可以这样说：亲爱的同志们，战友们，今天我围绕为人民服务，主要讲以下三个问题：第一死的意义，第二不怕批评，第三团结互助，我的话讲完了，谢谢大家！2、那么如何才能证明自己的看法呢？我们先以第二段“死的意义”为例一起研究研究，现在请大家放声朗读，看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点？1、初步认识“引证法”并吟诵有关生死的名句2、了解“对比论证”的方法并进行朗读指导，激发学生感情3、体会“例证法”意义，并通过观看电影张思德片断，使“为人民服务”的道理形象。四、举一反三，畅写感言：（感受文章语言特点）1、为人民服务的精神影响了一代又一代，现在轮到我们学习为人民服务了，其实张思德只是为人民服务的一个代表，死的意义也只是为人民服务的一个内涵。在文中，毛主席还为我们留下了许多经典的名句，还包含丰富的思想，今天读来，依然带给我们许多的启发和帮助。现在请大家读读三，四自然段，想想你自己最喜欢哪句话。2、这几句话最让你心动呢，联系实际，我们来写写，你的理由，用上我们今天学习的“引用，对比，举例”的论证方法。3、学生写话，交流五、小结课堂，升
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