语文人教版四年级上册17、长城

长城教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 ，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 3、激发民族自豪感和爱国热情，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。 教学难点：展开想象，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学过程：一、情景导入、激发兴趣1、同学们，埃及的金字塔是世界有名的古代建筑，在我国哪个建筑是世界建筑史上的奇迹，是中国古代的防御工程呢？（长城） 长城的背后有着许多感人至深的故事与传说，古老的长城就像一本厚重的书，神奇而魅力无穷，吸引着我们走近它，这节课我们继续学习17课长城2、你们愿意把长城的知识介绍给老师听吗？二、小组活动、探索新知作者是如何评价和赞美长城的呢？（找到中心句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）是哪些地方让我们感受到长城是一个伟大的奇迹呢？这节课我们来分析、体会。课件出示自学提示：1、远观长城，长城给你最大的感受是什么？抓住重点词语来体会。作者运用了什么方法来说明长城这一特点的。 2、远观长城，长城的构造是怎样的？有什么特点？参照课文插图找出各部分名称。 3、置身长城之中，你又感受到了什么？哪些地方可以看出长城的建造非常不容易呢？4、长城凝聚着劳动人民的血汗和智慧，你想对长城说什么？围绕自学提示组内展开讨论交流。三、学生汇报、答疑解难1、小组汇报第一个问题，体会长城长和蜿蜒盘旋的特点，指导朗读，读出长城的雄伟气势。2、好一条东方巨龙，它舞动一万三千多里的身躯，在蓝天下飞腾，在大地上起舞，气势磅礴，气魄雄伟，让我们走进长城好吗？小组汇报第二个问题。指导学生理解长城的构造和作用。3、长城就这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，千百年过去了，历史的硝烟已经散尽，但是长城依旧在，作者站在长城上，扶着墙上的条石，百感交集，思绪万千，他想到了什么？哪个小组来汇报第三个问题抓住劳动者修筑长城的辛苦来交流汇报，体会长城是劳动人民的血汗和智慧。尽管困难重重，长城还是修筑成功了，那是一种怎样的画面呀！闭上眼睛边听边想象画面。说说你仿佛看见了什么？四、分享收获、情感升华历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了长城，这就是我们伟大的民族，此时此刻，你面对长城最想说的一句话是什么？学生畅所欲言长城不仅震撼着我们，也震撼着世界，外国元首来到长城也不禁赞叹出示三位国外元首的话：1、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。2、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。3、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。同学们，正是因为长城不仅长而且高大坚固，让我们感受到他的气魄雄伟，是世界上独一无二的古代建筑，在极其落后的条件下，劳动人民用双手完成了这样浩大的工程，不得不说这是一个奇迹，让我们和作者一起赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。五、拓展延伸，巩固提高两千年的历史变迁，长城已经从中国古代的一项防御工程、军事工程，成为了中华民族不屈不挠的民族精神的象征，成为了全人类最宝贵的文化遗产。在这节课快结束的时候，老师知道你们还有很多话要说，很多愿望要表达，老师给同学们设计了两个方案，你们任选其一： 1、长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。许多外国人都慕名前来参观长城，如果你是一位小导游，你会怎样介绍长城？请创作一篇解说词。 2、搜集有关我国“世界遗产