语文人教版三年级下册一支铅笔的梦想教学设计

一支铅笔的梦想教学设计教学目标： 1、 能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅 读能力，掌握阅读方法。 2、 能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。 教学重难点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物 和事情。教学教具：教科书插图 教学方法：讲解法，合作探究法、练习法 教学过程： 一、导入： 1、同学们 什么是梦想呢？你的梦想是什么？ （理想，愿望）学生畅所欲言，谈论自己的理想。 （没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向 啊！ ） 今天，我们这儿也请来一位小朋友，它叫“铅笔”。 听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想，怎样的愿望呢？ 2、小组汇报，老师总结。书写课题：一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想啊？果真如此吗？它是怎么编织梦想的？什么原因让他编织这些美丽纯真 的梦想？ 让我们走进课文看一看。出示学习要求：1,自由朗读课文，说说课文中描述了铅笔的那些梦想？你觉得铅笔的那个梦想最有趣？请把每一个梦想说完整。2,如果你变成了一支铅笔，你会做些什么？写一写铅笔还会有什么梦想？2、 理解课文内容 1、 阅读课文理解课文内容 （1） 当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐， 很寂寞， 孤独， 郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。 （逃出教室） 。 （2） 我们一起随着铅笔到山坡上。 （她想到山坡上开 出一朵漂亮的花儿！ ） 蝴蝶呀蜜蜂呀， 就猜不出我是谁 了！哈，多么好玩儿，多么开心！ （3） 铅笔又钻进了池塘里， 发生了什么？它想来到荷塘，为小鱼、青蛙撑起阴凉的伞。 （4） 铅笔还去果园里，参加小兔子他们的派对，铅笔 化身成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了！ （5） 它还想来到小溪边，一会儿玩水的鸟儿当船桨， 一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。 （6） 它想跑到运动场上，成为小动物们的运动工具。 2，你觉得铅笔那个梦想最有趣，（你喜欢那个梦想？） （1） 第一个梦想：（说说你喜欢的理由）从第一个梦想当中发现小铅笔是一个（天真可爱的小铅笔）师：你能带着天真可爱的语气读一读吗？萌出还可以换成什么词？（冒出 探出 长出） （2）第二个梦想：（说说为什么觉得有趣）跳进荷塘里的小铅笔会遇到谁了呀？为它们做了什么？它们会对小铅笔说些什么呢？从中发现小铅笔是一个（善良，分享快乐的小铅笔） 这么善良的小铅笔你们喜欢吗？带着你喜欢的语气读一读。（3） 第三个梦想：（说说你喜欢的理由 菜园里的派对马上开始，都会有哪些蔬菜来参加呢？（豆角 丝瓜 黄瓜 西红柿 等）这么多的蔬菜在一起多么热闹啊！看到这么热闹的菜园，你们的心情一定会很高兴，谁来读一读。搭捆扎起来 伪装假装 派对小型的聚会（4） 第四个梦想小铅笔帮助小鸟和蚂蚁做事，它们一定会感谢小铅笔的，它们会说什么呢？（谢谢你，你真是一个乐于助人的小铅笔） 这支乐于助人的小铅笔你们喜欢吗？那谁来试着读一读。读出你对小铅笔的喜爱。 船篙 木筏 多音字喝书写指导 喝（5） 第五个梦想 从你喜欢小铅笔的这个梦想老师发现你是一个喜欢体育锻炼的孩子。还哪位同学喜欢体育锻炼呀？试着读一读。（指名1-2） 撑竿 标枪 （看图解释）书写指导 竿师：我们一起来看看课文最后一段，齐读。同学们当你们读这段的时候，有没有想到第一自然段呢？你们发现了什么？（一问一答，这种写法是首尾呼应）老师希望你们在今后的写作中试着用一用。这里有一个续号，表示什么？（铅笔还会有很多梦想）是呀！铅笔还会有那些梦想呢？请同学们试着写一写吧！四，小练笔 习作要求：1，句子通顺，能明确表达出自己的意思。2，符合课文的语境，所想象的梦想应该是朝着自由，快乐方向的，而且铅笔的梦想要与其本身细而长的特点相符。 学生展示自己的作品，互相点评。