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文档简介

30我是什么教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点、难点：1、识字写字，有感情地朗读课文。2、了解水的变化。教学准备：1、教师：多媒体课件2、学生：预习课文、上网查与课文内容相关的资料教学时间：2课时 第一课时教学内容：1、初读课文，识字学词。2、精读课文1-2自然段，了解水的变化。教学过程：一、 猜谜导入：1、看去好像白烟，形状变化万千，能造雨雪冰雹，又能遮日蔽天。（云）2、千条线，万条线，落在水里看不见。(雨)3、花朵轻又清，洁白亮晶晶。随风满天飞，花开在寒冬。（雪）今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学齐读课题（板书：30、我是什么）。我是什么呢？有的同学已经知道，有的同学还不知道，让我们一起读课文看看我到底是什么。二、初读课文，识字学词1、用你喜欢的方式读课文。要求借助拼音读准字音，读通句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我是什么？2、检查自读情况：出示带拼音生字指名认读，齐读。去掉拼音开火车认读 ，抽读。读词语，指名读，齐读，用生字扩词。指名分段读课文，评议。大家一块回答：我是什么？（板书：水）三、精读课文1-2自然段，了解水的变化及过程1、默读课文，说说课文主要向我们介绍了些什么？指名说。相机板书：汽、云、雨、雹子、雪2、水是怎样变化的呢？我们先来学习第一自然段。（1）轻声读课文第一自然段，说说“我”变成了什么？（2）“我”是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？课件出示：（太阳一晒水就变成汽；升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云。）（3）联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍” （课件出示：图片及相关段落。）在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服？什么时候穿着黑衣服？什么时候披红袍？（4）指导读好第一自然段。3、学习课文第二自然段（1）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子和雪的？指名读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来。指名汇报。动画演示：云遇到冷风就变成水珠落下来成了雨；变成硬球打下来成了雹子；到了冬天变成小花朵飘下来成了雪。（引导学生讨论“落”“打”“飘” 三个表示动作的词能不能互换使用，为什么？）（2）课件出示：我会填空我在空中飘浮着，碰到（ ），就变成水珠（ ）下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“雪”。（3）你能用自己的话说说云是怎样变成雨、雹子和雪的吗？说给同桌听。（4）指导读好第二自然段，要求读好云的不同变化。4、同学们在生活中看见过
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