9 推敲.docx

苏教版语文五年级上册 9推敲第一课时教学设计1、 激趣导入 同学们喜欢古诗吗？老师给大家带来一首古诗出示课件1寻隐者不遇该诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，还记得写它的诗人吗？出示2简介李商隐。 他的诗句之所以流传千古，是因为它们字字珠矶，是李商隐精心构思、反复锤炼的结果。今天我们来学习一个李商隐推敲文字的故事。齐读课题推敲出示课件3。 二、初读课文，生字检查1、什么叫“推敲”呢？快速浏览全文，找到答案。2、检查生字的自学情况。课件出示4，指名读。3、师：看样子，读生字难不住你们。下面读词语。课件出示5友情提醒，练习写睡师：这次，老师提一个更高的要求要边读边想象。看看脑中会想起什么，自个儿先读读。师：谁来读第一组词语?齐读你看到了谁呀?(教师相机板书：贾岛)师：那么，谁来读第二组呢?齐读你又看到了谁?看到了怎样的情景呢?(板书：韩愈)三、初读课文1、那么这两位诗人谁是课文的主人公呢？他们之间发生了一件什么事呢？请同学们默读课文，然后完成屏幕上的题目，并思考每一道题对应的是课文的哪些段落。2、课件出示6：3、师：这三小题分别讲述了故事的起因、经过、结果，这就是事件的主要内容。谁能不看大屏幕就说课文的主要内容。概括课文的主要内容，就能把课文读短，就能从整体上把握文章，做到心中有数。四、精读段2自然段。1、过渡：结合板书，故事因何而起呢？生说（板书：访友不遇 触景作诗）他要见的这位有人是谁？贾岛和他感情如何？区别“拜访”和“访问”，出示课件小结方法。出示课件写下的这首诗叫题李凝幽居。这是怎样的一座幽居呀？我们来看看。2、（出示插图7）读读课文第二自然段，看看哪一句话是描写这幅图的，你能找出来吗？出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。3、这是一幅唯美的画面，让我们一起美美地来读一读。4、如果让你用一个字来概括这个画面，你觉得用什么字好？（静）你从哪里看出来的？（“夜深人静”；“惊醒。敲门声本来不是很响亮，不为大家所重视，而此刻它却能惊醒沉睡的小鸟，可见当时的静”。）5、带着你的这份理解，请你读好这句话。指名2生读。（你读出了月夜的宁静，让我们仿佛也身临其境；听了你的朗读，我好像看到了树上的小鸟被惊醒后，扑棱着翅膀向远处飞去）6、齐读，感受月夜的宁静和月色的美好。7、贾岛月夜访友，可是不巧没有见着。但是眼前这美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗题李凝幽居，并把它留了下来。8、出示课件8 题李凝幽居9、谁来读读这首诗。过渡：你们觉得这首诗写得怎么样？在我们眼里，这已经是一首非常完美的诗，可贾岛却还不满意。贾岛当时是怎样想的怎么做的呢？请同学们自读课文第三自然段。五、精读段31、讨论交流。他是怎么想的？（板书：一字斟酌）2、那他又是怎么做的呢？出示课件9“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”“吟哦”是什么意思？（有节奏地诵读诗文）。吟诵的是什么内容？（鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池边树，僧敲月下门）谁愿意扮演此时的贾岛？（师生共同边吟诗，边做动作）板书：反复推敲当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都（笑）3、在如此热闹非凡的长安街上，贾岛一边吟哦一边做动作，全然不顾周围的事情，引得众人十分好笑。你想想，他们可能会说些什么？4、即使引来了人们的议论，但贾岛还是（引读）出示5、贾岛就是这样吟哦了一路，走了一路，人们笑了一路，他都不知不觉。学到这里，你能用个什么词来形容一下他？（专心致志全神贯注、聚精会神、旁若无人、浑然忘我）板书：专心致志请大家自由读第3自然段。小结：从刚才贾岛的动作中我们体会到他入迷，从众人的反应中也衬托出贾岛为一字反复斟酌的这种严谨认真的态度。6、 贾岛的难题很快就得到了解决，是谁帮他的呢？（韩愈）7、 自学课文，讨论交流:韩愈认为用“推”好还是用“敲”好？为什么？出示课件108、 正是因为这一段佳话，后来，人们把写诗和作文时斟酌文字叫做推敲。六、小结：千古名句均是“推敲”而来。阅读时，要注意体会语言的韵味；使用语言时，要注意“推敲”语言。出示课件11 推敲语言不妨采用以下一些方法七、课堂练习：1、我来推敲推敲：出示