化学人教版九年级下册育才中学2017年一模模拟卷（一）

通州区育才中学2017年一模模拟卷（一）（2015年通州区一模卷）班级： 姓名： 得分： 可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Ca40 一、选择题（每道题只有一个正确答案，每题2分，共20分）1空气中含量最多的气体是（ ） A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气2下表为某品牌燕麦片标签中的一部分内容。每100 g含有营养成分糖类油脂蛋白质维生素C钙钠锌7.6 g7.8 g7.4 g18 mg201 mg30.8 mg8.1 mg下列说法正确的是（ ） A植物性食物中不含蛋白质 B上表中列出了人体所需的六大营养素C钙、钠、锌属于人体必需的微量元素 D营养成分中糖类、油脂的组成元素相同3某同学实验时记录的现象，其中正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B硫在氧气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰C向试管内干燥生石灰中加入2 mL水，产生大量的热 D向溶有CO2 水溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液变蓝色4下列物质的用途是由化学性质决定的是（ ）A用干冰进行人工降雨 B用铜抽成丝作导线C用乙醇作汽车燃料 D用合成纤维制成服装5下列事实可用于判断X、Y两种金属的活动性顺序的是（ ）X能和稀盐酸反应而Y不能；X能从Y的盐溶液中置换出Y；常温下X能与氧气反应而Y不能；在化合物中X显+3价，Y显+2价。A B C D 6下列实验操作中，正确的是（ ）7类推是学习中常用的思维方法，现有以下类推结果，其中错误的是（ ） 铁制品在潮湿的空气中易生锈，所以金属制品在潮湿的空气中都易生锈由同一种元素组成的纯净物是单质，所以只含一种元素的物质就是单质因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物A只有 B只有 C只有 D8、甲、乙、丙、丁分别是O2、CO、CuO、CO2中的一种。已知在一定条件下，甲和乙可以反应，丙和乙也可以反应。下列说法中，正确的是（ ）A甲一定是O2，乙一定是CO B乙一定是CO，丙一定是CuO C丙一定是CuO，丁一定是CO2 D乙一定是CO，丁一定是CO2 9、某同学对下列知识内容整理完全正确的一组是（ ）化学物质与俗名实验注意事项Ca(OH)2 石灰水CO2 干冰Na2CO3 纯碱制取气体检查装置气密性点燃可燃性气体先验纯向试管倾倒液体试剂瓶口紧挨试管口除杂的方法化学与生活除去CuO中混有的C粉在空气中灼烧除去FeCl2溶液中的CuCl2 加过量铁粉、过滤除去CO中混有的水蒸气通过盛有浓硫酸的洗气瓶缺碘易引起贫血炒菜油锅不慎着火立即用锅盖盖灭鉴别羊毛、棉线点燃嗅闻气味A B C D10利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气，该方法的流程如下：处理后的海水氢氧化钠溶 液氯气NaHSO3 溶 液HCl SO2(回收) NaCl(产品) 含SO2 废气电解氢气下列说法正确的是（ ）A反应中的反应物是氯化钠和水 B反应中只有反应属于化合反应C得到“NaCl(产品)”的过程属于物理变化 D产品氯化钠的质量等于“处理后的海水”中氯化钠的质量二、非选择题11(6分) 宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是C在元素周期表中的示意图。其中带负电荷的粒子是 (填序号，下同)；A、B、C、D四种粒子属于同种元素的是 ；C失去电子后与SO42- 形成化合物的化学式为 。(2) Q、W、Y、Z表示4种物质，其微观示意图见下表。Q和W在一定条件下反应可生成Y 和Z。回答下列问题： 上述变化中，没有发生变化的粒子是 。鉴别物质Y实验中发生反应的化学方程式为 。12(6分) 某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了以下制备(NH4)2SO4的工艺流程：反应过滤操作a反应CO2 NH3 CaSO4悬浊液 (NH4)2SO4 化肥 气体Y 循环利用 (1)(NH4)2SO4 与NH4Cl分为同一类化肥的依据是 。(2) 上述流程中，反应为：CO22NH3CaSO4X=CaCO3(NH4)2SO4，X的化学式为 。(3) 实验室中进行过滤用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要 ；操作a的过程包括 、冷却、过滤。(4)若反应为复分解反应，写出该反应的化学方程式 。13(10分)3月22日，世界水日。今年“中国水周”活动的宣传主题为“节约用水，保障水安全”。学了化学，我们就从化学视角看水。(1)水是一种重要的自然资源。自然界中的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)；降雨是自然界中水循环的一个环节，用分子运动的观点对这一变化过程的解释是 。(2)水是常用的溶剂。室温(20 0C)下，向盛有20 mL水的烧杯中加入5 g KNO3 ，搅拌、等溶解后形成混合物如烧杯A(烧杯中是否有剩余固体没有画出，下同)，再加5g KNO3，搅拌等溶解后形成混合物如烧杯B，将烧杯B中混合物通过改变条件后形成混合物如烧杯C。实验操作过程如下图所示（水的密度以1g/mL计）。A、B中溶液一定是饱和溶液的是 ；欲使烧杯C中溶液的质量分数大于烧杯B 中的溶液质量分数，可采取的措施是 。(3)通过对水的生成和分解两个实验认识了水的组成。根据你课上观察，能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的实验现象是 ；分析元素化合价在两个化学反应中的变化，其中反应前后氧元素化合价降低的化学方程式是 。(4) 最近，国务院正式印发水污染防治行动计划，整治水污染，改善水环境。饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康，用pH试纸测定日常用水的酸碱度，正确的操作是 ；次氯酸钙化学式为Ca(ClO)2可用于水的杀菌消毒，其中钙元素与氧元素的质量比为 ；请你提出一条防治水污染的合理化建议 。14(12分) 甲乙两同学在完成“酸、碱的化学性质”实验活动时，进行了下列探究。：甲同学在试管中加入稀的氢氧化钠溶液约1 mL，滴入几滴酚酞溶液。然后用滴管从试剂瓶中取出稀盐酸，边向试管滴入稀盐酸，边振荡，溶液由红色变成无色后再滴入一滴稀盐酸，溶液仍为无色，如右图1所示。(1)写出试管中发生反应的化学方程式： 。(2)滴加稀盐酸的滴管使用后，应 (填操作)。红色褪去后的无色溶液中含有的溶质有 （酚酞除外）。：乙同学在试管中加入另一老师备用的氢氧化钠溶液约1 mL，滴入几滴酚酞溶液。未滴入稀盐酸，一会儿红色却消失了。对这一意外现象，乙同学提出了问题：滴有酚酞的氢氧化钠溶液的红色消失的原因是什么？【猜想与假设】猜想1：可能是酚酞与氧气发生了反应。猜想2：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳发生了反应。猜想3：可能与氢氧化钠溶液浓度有关。【实验与讨论】实验1：将氢氧化钠溶液加热煮沸，冷却后，再向溶液中滴入酚酞，并在溶液的表面滴入一层植物油。观察到溶液变红，过一会儿红色仍消失。(3)加热煮沸能除去溶液中的氧气，其依据的原理是 ；这一实验可得到的结论是 。 实验2：用上图2所示装置验证猜想2。(4)若用图2中的气体发生装置来制取氧气，需要用到的化学药品是 。(5)用该实验验证猜想2，你认为是否合理？答 ；其理由是 。实验3：现有原老师备用的氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞溶液、蒸馏水和试管、烧杯、玻璃棒等，请你根据现有的药品和实验用品设计一简单实验方案验证猜想3。 实验操作预测实验现象结论 15（6分）车用尿素CO(NH2)2溶液，是一种使用在SCR技术中，用来减少柴油车尾气中的氮氧化物污染的液体。右图为某公司生产的车用尿素溶液的标签。(计算结果保留一位小数)(1)尿素CO(NH2)2中，氮元素的质量分数为 。(2)实验室现有19.5 g