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文档简介

教案年级一年级教案科目数学主备教师赵美艳授课教师授课时间课题二 20以内的退位减法 3 十几减5、4、3、2课型新授课教材简析本课的内容是在前面两节课的基础上，继续探讨十几减5、4、3、2的计算方法。有了前面两节课的基础，计算十几减5、4、3、2对于学生来说就不是那么困难了。教材重点还是引导学生运用“想加算减”的方法来计算，教师应让学生充分体验“想加算减”方法的优越性。例4下面的做一做中，每一栏上下两题是加减紧密配合练习“想加算减”思路的练习题，若能较好地建立起上下两题的联系，学生就能更加熟练地运用“想加算减”的方法来计算。 教学目标知识与能力：理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能熟练地计算十几减5、4、3、2。过程与方法：注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。情感态度价值观：在解决问题过程中，体会减法的意义。教学重点掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练的进行计算。教学难点在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。学情分析经过十几减9、8、7、6的学习，学生基本形成并掌握了自己喜欢的方法。能够用多种方法做题，只是熟练程度不够。课前准备数字卡片 算式卡片课时安排共 6 课时，本节为第3 课时教学过程教师活动学生活动个性备课一、复习导入16-9 12-7 15-6 14-917-8 13-6 13-9 17-914-7 12-8 16-7 18-9 学生口算汇报教学过程教师活动学生活动个性备课二、互动新授1、出示课本第17页的例4。12-5= 11-4= 12-4= 11-3=12-3= 11-2=教师提问：先观察，这几道题和我们前面学习的内容有什么不同？教师点明减数都是5、4、3、2；今天我们继续学习20以内的退位减法中的十几减5、4、3、2（板书课题）2、探讨算法教师提问：关于十几减5、4、3、2，你想用什么方法，怎样进行计算？与小组内的同学互相说一说你的想法。教师组织学生集体汇报。3、完成课本例题4。由学生自己采用自己喜欢的方法，独立计算例题4中的题目。4、练一练完成课本第17页的做一做。（1） 由学生独立计算。（2） 教师引导学生观察每列上下两组算式之间的联系。学生观察汇报学生小组内交流自己的想法。学生个别发言，说自己所采用的计算方法。学生独立计算。学生观察，小组交流，汇报教学过程教师活动学生活动个性备课三、巩固练习四、课堂小结1 完成课本第17页的思考题。用19这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？（1） 教师讲解题目，帮助学生理解题意。（2） 组织学生汇报，板书算式。2 游戏。每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片，找出得数相同的卡片。今天你学习了什么内容，你有哪些收获？说一说。学生小组讨论，试着用数字卡片摆一摆，再填写算式。小
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