英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo PartA

Unit 3 At the zoo 一 设计理念 英语新课程标准 义务教育阶段的总体目标是通过 英语 学习 使学生形成初步的综合语言运用能力 促进心智发展 提高综合人文素养 倡导在教师的指导下 通过体验 实践 参与 探 究和合作等方式 发现语言 规律 逐步掌握语言知识和技能 实现任务的目标 新课标要求小学英语以情景教学为主 以听 说认读为主要目标 提倡通过听听 说说 做做 玩玩 演演 唱唱 等方式来学习英语 鼓励学生积极参与 创设轻松 活跃的教学 氛围 使学生 动 起来 课堂 活 起来 把教材上无声的书面语 言活化为有声的交际话语 激发 他们的学习动机 变 要我学 为 我要学 二 教材分析 本课时是小学英语人教版三年级下册第三单元 Unit 3 At the zoo PartA Let s learn 的内容 需要学生掌握反义词 tall short fat thin 并学会用句型 Look at that it s 来介绍相关的 小动物 所需掌握的内容和学生的生活实际十分贴切 学生也 喜欢利用相关的句型来介绍小动物 因此 教师在教学中创设 自然的情境 利用情境介绍小动物的外貌特征来引入相关的单 词和句型 激发学生的英语学习兴趣 让学生在教师创设的情 境中培养学生的听 说 读 写的能力 提高学生的英语的综合语 言运用能力 三 学情分析 三年级的学生已经经过两年半的英语学习 初步具有一定 的英语基础水平 掌握了一定的词汇量 初步具有一定的英语 运用能力 能在教师的指导下进行自主学习和合作学习 本课 时针对三年级学生的身心发展特点 结合学生原有的认知水平 利用学生喜欢去动物园 乐于讨论自己最喜欢的小动物这一话 题来教授相关的知识内容 这样的课堂教学从学生的实际入手 从学生的兴趣的出发 使教学内容更加真实化 生活化 情境 化 使语言的实用性得到体现 教师激励学生进行自主和合作 探究学习 提高了学生的英语学习兴趣 四 教学目标 一 语言知识与技能目标 1 能够听说认读单词 fat thin tall 和 short 并能 在实际生活中正确的运用 2 能够运用句型 Look at that It s 来介绍相关小动 物的外貌特征 3 能够听懂形容词的意思 并能根据指令性语言做出正确的反 应 二 情感与态度目标 1 通过学习生词和游戏互动 提高主动合作的意识 2 激发热爱自然 热爱生活的积极情感 培养爱护动物的良好品 质 三 学习策略目标 在教师的知道下 学习一些记忆单词的策略和朗读技巧 五 教学方法 通过听听说说说做做 从日常问候引出话题 创设去动物 园的情境 让学生在情境中学习和操练新单词 同时渗入单词 记忆策略教学 让学生巧记单词 并且让学生自己动手画画最 喜欢的动物的方式来操练句型 并且学会运用句型 六 教学内容 1 词汇 tall short fat thin monkey giraffe 2 句型 Look at the It s 七 教学重点 学生能够掌握 tall short fat thin 等单词 八 教学难点 能够听懂 Let s do 部分的指令性语言 并根据指令做出相应的 动作 同时能够学会用本节课的句型来形容小动物的外貌特征 九 教学时间 40 分钟 十 教学准备 单词磁贴 录音机 电脑 PPT 十一 教学过程 Step1 Warm up Revision 1 Greetings Good morning boys and girls How s the weather like today Where do you want to go Ss answer the questions and say the places where they want to go 设计意图 利用日常对话训练口语 同时利用句型引出地点 Step2 Presentation 1 T has Ss guess where she wants to go and then T plays the flash walking walking shows the picture of zoo T writes the title At the zoo 2 T asks Ss the question What can you see at the zoo Ss answer T shows the word animals 3 Ss leads Ss to go into the zoo shows the picture of Let s learn 设计意图 利用动画激发学生的兴趣 让学生在自然的情境中 过渡到动物园 再到动物 使学生跟着节奏不由自主的融入语 言学习中 为本课的学习埋下伏笔 4 T asks Ss What animals can you see models the words giraffe monkey 5 T points at one of the giraffe and leads in the sentence Look at that giraffe it s tall 6 Ss study the word tall and use the sentence to describe the giraffe 设计意图 通过创设真实的语言学习环境 能够让学生更快更 容易接受本节课所学的单词和句型 有效降低新知的学习难度 7 T does the action Be tall be tall be tall tall tall Ss follow 8 T points at the other giraffe and says It s short models the word short Ss read 9 Ss use the sentence to describe the other giraffe 10 T does the action Be short be short be short short short Ss follow 11 T uses the same the way to show the words fat thin and has Ss use the sentence Look at the it s to describe the monkeys Step3 Practice 1 T has Ss look at the Let s do and then plays the flash to do the actions Ss follow 2 T gives Ss some pictures of some animais and has Ss describe these animals 3 Choose some Ss to the front to describe the animals 设计意图 学生在不断的强化训练中加强对单词及句型的理解 和运用 Step4 Consolidation Extension 1 T asks Ss What other animals can you see at the zoo Ss answer 2 T Shows some other animals and read the words 3 T has Ss say out their favourite animals draw them on the paper and write the sentence Look at the it s to describe them 4 Choose some Ss to show their papers 设计意图 通过实际情景 潜移默化的训练学生的口语水平 并且再次对新知识进行巩固 4 PPT to shows Animals are our good friends please love them 设计意图 使学生具有爱护动物 保护动物的的意识 Step