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文档简介

苏教版小学语文三年级上蒲公英教学效果评价 一、运用了畅言交互式教学软件的功能 教学重、难点的突破均体现在信息技术与语文教学的整合中,借助畅言交互式电子白板互动、电子课本的点读、圈画、聚焦、批改和授课宝的即时拍摄和即时上传等强大功能,激发兴趣,突破难点,较好地完成了教学目标。例如学生在畅言白板上拖拽填空,在电子课本中勾画相关语句并即时点读,聚焦太阳公公的“嘱咐”,相关图片、视频的呈现等等。 1、灵活运用电子笔功能 灵活运用电子笔随机勾画、及时批注等功能,电子笔的突出、勾画等功能更是聚焦重点词句,逐个突破,提高了学习效率,增强了趣味性、互动性。例如:在体会小蒲公英种子决心的坚定时,勾画出重点词语“一定”,在体会另外两颗蒲公英种子坚信自己的选择会带来快乐时,勾画出两个“一定”,三个“一定”的圈出,两种不同的坚信,通过对比,培养了学生的语感,激发了学生的探究欲,为进一步理解课文打下了基础。语文教学与畅言交互式教学软件就相得益彰地呼应起来。 2、选择使用的最佳时机,通过畅言交互式教学软件进行点读、聚焦、遮罩、圈画等,和授课宝的使用等功能得到最佳化。畅言智能语音系统中的“电子课本”非常利于课堂教学。在“点读”播放两颗蒲公英种子的话和聚焦太阳公公人“嘱咐”等语音教学时,极大发激发了学生的学习兴趣。通过授课宝的即时拍摄和上传视频功能,录制并播放课本剧,加深对文本的感悟,让学生理解文中的道理。电子课本的教授生字环节,了解“惑”的运笔过程,并进行有效的课堂教学评价。 3、畅言交互式教学软件与播放软件交融,加深理解莎士比亚说过“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益”。学生在品读语言文字的过程中,我多次创设情境,模拟太阳公公的语音,让学生如同置身于一个童话的世界中。让他们能迅速进入文本,同时也激发了他们创作出许多思维的火花。语文教学应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相距交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。基于此,信息技术的运用很有必要,并且不可替代。但实际运用中也不能舍本逐末。语文课堂该有浓浓的语文味儿和扎实的语言训练,语文更应该关注语言的表达。在这篇课文中,使用畅言交互式教学软件加以希沃一体机设备效果明显,信息技术与语文学科得到了有效的整合,较好地突破了课文的重点、难点,教学效果显著。以上各项功能的运用,增强了趣味性,加强了互动性,提高了学生的参与度,激活学生的学习动机,有利于学生的听、说、读、写能力的发展,提高了教与学的效率,加深了学生对文本的感悟,提高了学生的语文素养。具体功能运用如下:1、在创设情境,训练学生说话时,点击畅言交互式电子白板的按钮,其他同学便身临其境地感受到小蒲公英种子在自由飞翔的情景,很快地进入到文本中去,进而提问:你想把家安在哪里?学生畅谈想法,轻松自然,水到渠成。2、9三次训练朗读太阳公公的“嘱咐”,或语音插入,或聚焦,或点击电子按钮,让学生在读中感悟本课的重点,以读代讲,培养学生语文素养。3、在总结整篇课文时,我让学生自导、自演课本剧,在表演的过程中,既概括了文本内容,又升华了文本的主题。授课宝的即时拍摄和上传的功能,激发了学生的表演欲望,又加深了他们对文本的认识,有效地突破了本课的难点。课堂时间有限,也是宝贵的,但不能因为时间宝贵而去剥夺学生该有的时间,一定要让学生都参与到自主学习中去。 4、生字教学是中低年级学段语文教学的重点,本课中涉及到生字“惑”的教学,为了避免枯燥的生字知识教学,更加清晰地学习,借助畅言

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