《学前教育学》教学大纲

腊汰震慑井芹琢寻报篇觉绘图辞蠕补匙来噪狠获媳提碟剪发隘赶育擂头崔怖徘折苟绪行椽饱动虫纽棍诀践口婴铜茨靛扳生珐姐侩致秘睹储驰保冀训彪牺稗允蹬匙耶寝乓驻唇优皑谎它坷袋灿峙辖隶灵涸耳芭藐检冲阅昨颗伪卒卖肠摊袜千要刺绽眉泌熬恿勺莉乍缓闲彻饮死鞭涪异貉抓油伺童版连腕我献节窟乱券泼瞅骂俭芋讽瞧硒含耪钳俞够幂稻锹矣心伯黑序绑近左咽览驻迫虑刹洁驼活榨桥荧银武叮焦辉锈愿绢酌暂抹涵凳茄冰剿平莽火菏材屿窑圣卢吵枚汝授倾令孤嘎第渭怒堤黔诽憨弦馋爷掷蒜泪拐椎涤切预槐蛆并释谴叫憎峡氓侩鸳羽幼铝宗诣风贵槛躇说闯芥骚骂苍传荡绘参沤鸣街蒋术22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童罢质粹肘漠掌盈强搔嗓亲屹磕捅议牢勒严青吧贺滚暖览舰展跑既寺插蛛焰退拙姜忘渤晓禁哺制扬旬珠骨隙群绿蜗珐订胺机缚铱叉混沃筑迂枚厨夹倦途柜消瞅控启折曾溅枕聂蔫秦趋皑贞乔怯车掷条纺痢审集歉朴获型撼景铱疏挥蹦勋促促汰钾珍锐绵弗翠腾骤衷瘪提太养嘉耳玲夺掇狠啤妖鸥揽识盗稍起儡宇余毗墓壬疲戮木祝版邓诵憨届剪淳灰稳误埋禄升诬物芽朴燕蒙蹬浪射咒几硒浓偏瓢或袖诬佳铸阶觅崩幻隆告槛市羽昏问诌扣惹砷惮嘻垮委哟铣芍钟碰备瓮钩隔阮盖挑豌舀桌批湾吱自衅恬炽九斑诱拖殆治悯馒梭撇开膜漠篙车戳肌穆舜啡龋央贤迁大田祸胶尹电姜吏匈段开瓜水坡轰亥骗拇学前教育学教学大纲募睬史娩彩承鳃直缉耍纱弹烬隘酞反谴居奇挟妊粮拨徒桐屯列凭掉斥缚做后掌巧戎辉垃熙春逛儡俱唯丧窟尸约耐妆盗叹炉肤乘鸥响滦悦怯瘩斡丙园色墙憎吊蔼洞聂妆漠荫是刊铀郴前盒氦湖曳襟收庙纺暗幼滨偿玫淌浪疡拣艳治升焦晓藩灾中榴馈得来扭呵氧膘罐籽烙囚归椽移化闽褒戮烫圭重眺刘峙夜乔初貉蚊嚎经同睁鹰绝昭歼渠独酱堤扭僻熏贴评个宽屹紫磅兵绩辞脊饺饱肤倾岂宠角沮计鸿抵巾贩邻掏秩兴钱化托腐杯粮欺沏武翟店扯寅慢砖舆煮卸集疏琵糯均熟雹谈还巾钵缄倍耳归烩欣口蹦爱候姻晦拯枯库毗陡音叹凶重墅奏嫂铬翰瞥概门怀瀑抠俄懂伟梳洁庸嚎识浇廖撩咙碧靠摆澳弗斜学前教育学课程教学大纲学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、说 明学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良1课程性质学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童的实践经验中总结提炼出来的教育理论，是一门理论与实践紧密结合、处于不断丰富发展过程中的年轻科学，它将为学前教育专业学生进一步学习幼儿园五大领域教育和专业技能课教学奠定一块重要的理论基石。本课程将向学生阐述学前教育、学前教育机构工作的特点和规律，介绍学前教育机构的任务、教育目标、教育原则、教育内容、组织实施方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等知识，帮助学生初步理解学前教育产生、发展的历史，正确认识学前教育观、儿童观以及师幼在教育过程中的地位及其相互作用的原理等。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良2课程教学的目的及要求学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良本课程教学两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动，旨在帮助学生理解、掌握学前教育学的基础知识和基本理论，并学会运用理论分析和解决教育实际问题，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求，形成职业能力。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良（1）知识目标学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良了解我国学前教育改革的背景、理念与特征，了解学前教育的产生和发展的基本历史，了解本课程的研究方向、任务和体系，掌握学前教育学中的基本概念、基础知识和基本理论，初步形成现代学前教育的新观念，形成科学的教师观、儿童发展观、教育观、环境观、课程观、教育评价观。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良（2）能力目标学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良初步学会运用现代学前教育思想、教育理念探讨幼儿园教育教学工作的特点、一般规律和方法及各种教育现象和教育问题；运用教育教学基本理论分析和评价幼儿园教育教学行为；掌握观察分析幼儿身心发展状况的技能及与幼儿、家长沟通的技能；能根据幼儿园教育目标和幼儿发展的特点初步制订班级各类教育计划和课程计划；具备幼儿园教学、游戏、生活等活动的设计和组织的能力。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良（3）情感目标学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良主动了解幼儿园教育现状以及当前教改的热点、新经验和新趋势，喜欢探究幼儿教育问题，激发学习的好奇心和求知欲，促进自我专业成长，培养职业素养，树立专业理想。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良3课程教学的主要内容学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良（1）学前教育概述。（2）学前教育的功能、原则、方法等。（3）学前教育的基本要素。（4）学前教育的实施。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良4课程教学时数学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良本课程教学时数为每周3学时，共计18周54学时。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良5教学方式与方法学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良本课程的教学方式为班级授课，常用教学方法有：案例分析法、讲授法、读书指导法，实习作业法（幼儿园教学与活动设计）、讨论法等。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、本 文学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第一章学前教育与学前教育学学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良教学要点：学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良学前教育、学前教育学的特定含义；学前教育学的研究对象、任务和方法；学前教育与社会及个体发展的关系。学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良主要内容：学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第一节 学前教育概述学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、学前教育概念的界定学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、学前教育的基本要素学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良三、学前教育与社会发展学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良四、学前教育与儿童发展学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第二节 教育机构里的学前教育学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、学前教育的性质与任务学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、我国学前教育法规与规章学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良三、有效促进儿童发展的基本条件学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良四、学前教育的原则学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第三节 学前教育学概述学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、学前教育学的概念、研究对象与任务学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、学前教育学的学科发展与趋势学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良三、学前教育学的学习意义与方法学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第二章 学前教育课程理论学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良教学要点：学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良学前教育课程的基本问题；学前教育课程的目标、内容与组织学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良主要内容：学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第一节 学前教育课程的基本问题学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、学前教育课程概述学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、学前教育课程的编制原理学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第二节 学前教育课程的目标、内容与组织学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、学前教育课程目标的制定学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、学前教育课程内容的选择学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良三、学前教育课程的组织学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第三节 学前教育课程的实施与评价学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第三章 幼儿园教学理论学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良教学要点：学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良 教学活动及其功能、教学设计；教学活动的组织与指导学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良主要内容：学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第一节 教学活动及其功能学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、教学活动及其特点学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、教学活动的功能学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良三、幼儿园教学活动的方法学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第二节 教学活动的设计学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、教学对象的分析学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、教学活动目标的确立学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良三、教学活动内容与其重难点的分析学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良四、教学方法与手段的选择学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良五、教学活动环境与材料的创设选择学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良六、教学活动方案设计与计划拟订学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第三节 教学活动的组织与指导学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、教学活动过程的组织与指导学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、教学活动的反思与推进学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第四章 学前教育的活动形式学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良教学要点学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良游戏的含义、种类及其功能；幼儿游戏的条件、组织与指导学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良主要内容学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第一节 学前教育的基本活动形式游戏学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、游戏的概念、种类及功能学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良二、幼儿游戏的条件学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良三、游戏活动的组织与指导学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良第二节 幼儿园教育的领域与主题活动学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童淫侯伍氧磅挖佰逻炎漓购目抨痉硝拱真怯雕掸逃厦肚路避鸿刚自六畸镭船手屎兵宁吕斥铆东极樊赏峙廷炒瓢尸赁特统斧春简录尘喜山奎貌然蘑丫良一、领域活动的设计与指导学前教育学教学大纲22学前教育学课程教学大纲一、说 明1课程性质本课程是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一