二年级上册数学教案6.31米有多长北师大版.doc

科目数学年级二年级单元第六单元课题1米有多长课时2主备人备课日期使用日期参与老师主备人方案修改意见及个性化设计教学目标1、 在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立 1 米的长度观念，掌握 1 米 =100 厘米，并会进行简单的单位换算。2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单 位表示物体的长度。3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重点学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。教学难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。教学准备口算题卡、多媒体课件教学过程一、情境导入 想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划告诉老师吗？今天老师带来了一些 1 厘米长的小纸条，准备用这些小纸条测量教 室的长度，你有什么想法吗？（ 生：小棒太短，测量起来太麻烦。）小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地 面的长，或者比较长的距离，那就需要用到一个比较大的长度 单位，它就是米。二、引导探究 师出示情境图 ：游乐园里真好玩儿，小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给拦在了门口，你知道是怎么回事吗？（它的身高超过1米了，需要买票。）师： 因为游乐园要求“身高 1 米以上要买票” 呀小乌龟需要买票吗？为什么？你在生活中遇到过这样的事情吗？（学生发言，体会学习米的重要性。）1、认一认，想一想。（1）、你能用手估计1米会从地面到自己身体的哪个部位，做好记号。（2）、现在我们来看看米尺是怎样制成的。你发现了什么？（100个1厘米是一米师板书 1米=100厘米 也可以这样写1m=100cm）（3）、画出1米长的线段。师：它到底有多长？介绍米尺。我们测量比较长的长度时用米尺就方便多了。（4）、观察米尺：你有什么发现？（0-100的数字 、数字间距离一样大、从0开始 ）2、比一比，说一说。（1）、请学生到教室前面比一比一米到自己的哪个部位，对比自己刚才估计的对吗？（2）、小组选择一项进行测量一米有多长：两只手臂伸开、双腿叉开、几个人的队伍长。（3）、组长汇报。3、小组合作，用尺子量一量。小组合作测量教室的长度。4、想一想，填“厘米”还是“米”。学生独立填写。三、巩固应用 1、第一题：教师拿出一支铅笔让学生估计一米相当于几支铅笔长。先估计再验证。2、第二题：独立完成，再说说自己是怎样想的。3、第三题：先分析，再测量。四、本课小结 通过这节课的学习你有什么收获？第二课时1、判断是否正确。（1）小明家的卧室长10厘米。 （ ）（2）一颗大树高20厘米。 （ ）（3）小强的爸爸比他高50厘米。 （ ）2、画一画。画一条长“1米94厘米”的线。3、量一量。（1）数学课本长（ ）厘米，宽（ ）厘米。（2）自己的文具盒长（ ）厘米，宽（ ）厘米，厚（ ）厘米。4、估一估。（1）自己高（ ）厘米。（2）爸爸高多少（ ）厘米。5、填空。（1）黑板长约（ ）米。（2）你的床长（ ）米。6、判断。（1）别针长5米。 （ ）（2）铅笔长50米。 （ ）（3）门高2米。 （ ）7、应用题。学校运动场的一段是100米，芳芳在起点处向前走了50米，又往回走了13米，她距离起点多少米？8、估一估。（1）教室长（ ）米（2）自己的床宽（ ）米。（3）操场长（ ）米。11、判断下面物品的高度，并比较大小。门高 桌子高 正常成年人的身高 旗杆高（ ）（ ）（ ）（ ）12、判断。小明身高100米。 （ ）回形针长5米。 （ ）圆珠笔长50厘米。 （ ）13、应用题。现在有一张1米纸，两次对折重叠在一起长多少厘米？14、写一写。把你认为家里长2米的东西都写出来。15、判断。（1）长颈鹿比乌龟高10米。 （ ）（2）小明的爸爸高3米。 （ ）（3）一辆汽车长10米。 （ ）16、选择。（1）你的椅子大约高（ ）。45厘米 45米（2）一棵树的高度大约是3（ ）。厘米 米17、在（ ）里填上合适的长度单位（“米”或“厘米”）。钢笔长15（ ） 长颈鹿高4