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文档简介

熟悉的小动物教案一、教学目的1、引导学生如何抓住动物特征来描写动物。2、培养学生探究、合作精神。3、让学生具有初步的谋篇布局的能力。二、教学重点培养学生自主、合作、探究知识的能力。三、教学难点如何抓住特征，有感情地描写动物，让人有深刻的印象。四、教学准备课件ppt五、教学过程1、导入同学们，你们一定会喜欢你身边的小动物。你最熟悉哪一种动物，天上飞的，地上跑的，水里游的，这节课我们就拿起笔来，好好写写这些动物。2、猜谜激趣a、同学们，在下笔之前，我们来猜谜，看谁是猜谜高手，大家鼓掌欢迎。我们每个同学在草稿纸上用一段话写上一种自己最熟悉的动物，最好有的写天上飞的，有的写地上跑的，有的写水里游的，但不能出现这种动物的名字。另外的同学猜出动物名。谁猜得对，谁猜得多，谁就最能干。b、同学们最多用5分钟写你想写的动物。c、教师巡视，找三个有代表性的小作文读读。甲同学：有一种动物，它一身乌黑的羽毛，加上剪刀似的尾巴，活泼可爱。它飞得很快，“唧”的一声，就从这边的杨柳飞到那边的稻田之上。它最爱吃害虫，是庄稼的好朋友，农民伯伯都爱它。请其他同学竞猜，老师适当表扬，激励。猜完之后出示燕子图片。乙同学：我家有只小动物，四条腿，浑身长毛，嘴巴又长又阔。它会看家，要是有生人经过我们家门口，它会“汪汪”地叫个不停。它还是一位清洁工，地上要是不小心掉了剩菜剩饭，或是邻居家小孩拉了大便，它就立即处理干净。我每天放学回家，它还会摇着尾巴欢迎我。请其他同学竞猜，老师适当表扬，激励。猜完之后出示小狗图片。丙同学：我家门口有一个小池塘，里面有一种动物，头尖尖的，身子扁扁的，浑身长满鳞片，前后的鳍摆动，就像船桨一样，它们在水里成天欢快地游来游去，好可爱哟。请其他同学讨论后竞猜，老师当堂表扬。猜完之后出示鱼的图片。d、刚才同学们猜的又对又快，真聪明。现在我们相邻两个同学讨论一下：你们是怎么猜出来的？答案有，根据外形，比如剪刀式的尾巴是燕子的特征；有的根据动物的叫声，如“唧”的一声，“汪汪”大叫，可知是燕子、小狗；有的根据动作，如游来游去可知是鱼。还有的是根据习性、作用，如燕子吃害虫，保护庄稼e、老师立即表扬同学们观察仔细，想得周到，是生活的有心人。引导同学们回答：要把有关动物的作文写好，那么必须要抓住动物的什么来写好呢？引导学生说出“特征或特点”特征指的是每种动物区别于其他动物的地方，如小鸡的嘴是尖尖的，小鸭的嘴是扁扁的，公鸡叫声“喔喔喔”，母鸡叫声“咯朵咯朵”，不能写反或混淆了，不然别人不明白你写的什么东西。f、一般来说，描写动物要抓住哪几方面的特征？引导回答并板书。熟悉的小动物总起：写总印象 外形 叫声分写 动作 习性、作用结尾：融入感情g、怎样写好这篇作文，还需要构思。一般来说按总分总的结构，开头总写你对某一种动物的整体印象，中间从各个特征去详写，最后总结，融入你对这种动物的总体感情。按
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