春天举行音乐会.doc

春天举行音乐会授课年级：三年级教材分析春天举行音乐会是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲采用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅万物复苏、生机盎然的春色美景，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 教学目标 1通过感悟春天举行音乐会的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。2启发学生有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3通过学习掌握歌曲中四分休止符，八分休止符教学重点 指导学生拥有控制的声音唱好歌曲，表现歌曲的音乐形象教学难点 准确掌握休止符、后十六节奏、附点音符。“4”音的演唱。用有弹性的声音演唱歌曲。 教具准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程、描述春天美景，感受春的气息。1欣赏动画歌曲嘀哩嘀哩拍手律动进教室。 通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。师：同学们，现在是什么季节？（春天）你能用一句话来描述春天的美景吗？生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。 生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 师小结：春天是一个多彩的季节，给我们带来了无限的快乐。现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。2探索春天的音响。师：看，今天外面春光明媚，再过几天百花都会盛开，春天是个美丽的季节充满了勃勃的生机和活力。春天的大自然发出了各种美妙的声音，让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？（播放多媒体课件）（播放春雨声音）生：我听到了春天的雨的声音。师：真聪明，春雨的声音是什么样的？生：生模仿“滴答 滴答”。师：再来听听，这是春天里的什么声音？生：我听到的春雷的声音。师：春雷的声音是怎样的呢？生：轰隆隆隆隆。师：你模仿的真像，是轰隆隆隆隆的声音。师：我们继续听，这又是春天里的什么声音？生：我听到了春天里小河流水的声音。师：你的耳朵真灵，我们把她叫做春水的声音吧。春水的声音是怎么样的呢？生：生模仿“哗啦啦啦啦”。师：最后，老师带来了一张图片，同学们仔细观察图片，看看图片中藏着春天里的什么声音？（出示图片，学生观察）生：我感觉到了风的声音。师：为什么是风的声音呢？生：因为我看到柳树的枝条飘动起来了，所以一定有风在吹，是春风的声音。师：大家同意她的回答吗？生：同意。师：你观察的真仔细，你真是个热爱大自然的孩子，画面里藏着的的确是春风。那你能模仿一下风吹树叶的声音吗？生：沙沙沙沙。师：现在，风声、雨声、雷声、水声来到了一起。咱们一起有节奏的模仿这几个声音：春雨（唱歌呀） 2/4滴嗒 0滴/嗒 0| 春风（弹琴呀） 2/4 沙沙 0沙|沙 0|春雷（打鼓） 2/4 轰隆 隆隆 |隆 |春水（鼓掌春水鼓掌） 2/4 哗啦 啦啦 | 啦 |师：请同学们把前后连在一起完整读一遍。（生第一遍读）师：同学们要像唱歌一样，把语调提高，口形要圆，咱们再来读一遍。（生第二遍读）（通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。 ） 二、聆听、感受 1生聆听录音范唱春天举行音乐会师：春天可真热闹啊！同学们，你们知道春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来做什么吗？原来啊他们是来参加春天举行的音乐会的。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲春天举行音乐会。 2师自弹自唱，生随音乐律动 师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待地想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？” 3再听歌曲，拍手为歌曲伴奏。 师 ：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。 三、学唱歌曲1出示歌页，模唱歌曲旋律。用“lu”模唱歌曲旋律。（通过模唱，聆听来熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情绪）2.读歌词师：音乐会的旋律很美，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。师范读歌词。 师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏轻声有感情地朗读歌词。 3填唱歌词。(1)跟着琴声默唱歌词。(2）轻声演唱歌词。(3)解决难点:师:“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全曲的高潮，要注意唱好。 师：音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？（春笋） “春 笋 是 个 指 挥 家” 强调这一句中的顿音记号，让学生说说它的演唱特点（短促，跳跃，有弹性的 ）表现出春笋自豪和风度翩翩的形象。4歌曲情感处理：师：春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，每一位小演员的声音都有自己的特点。（启发学生说出春风，春雨，春雷，春笋的声音特点）。 春风、 春雨（轻柔的）、 春雷（有力的）、 春水（热情的）、春笋（自豪的）、合唱(有气势的). 5有感情地完整演唱全曲。 （指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。 ） 四、完整表现歌曲 1生完整演唱歌曲师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。 2选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 师：同学们唱的真棒！老师给大家带来了一些小礼物，几个打击乐器。有双向筒、沙锤、小鼓和碰钟。同学们听一听，每个乐器分别适合表现哪一种春天的声音呢？（沙锤春风，小鼓春雷，碰钟春雨，双向筒春水。回答对的就把乐器送给他，并让他到前面来）3.创编动作表演歌曲。师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，要是我们能随着音乐一起舞蹈会更美。 4生起立表演唱师：让我们一起来歌唱这美好的春天吧。（加入伴奏，舞蹈）五、拓展： 1引导学生背诵关于春天的古诗。 师：春天，万紫千红，不但我们特别喜爱春天，古代的人们也很热爱春天。你们能背诵关于春天的诗句吗？ 2导入歌曲春晓：师：作曲家谷建芬通过音乐让诗句流动了起来，让我们一起来欣赏一下吧！六、尾声 1总结师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。一个绿色的春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩！ 2律动出教室师：让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！ 生：律动出教室。课后反思本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐