语文人教版六年级下册《学奕》

学奕学奕 教学设计教学设计 火石营镇大岭沟小学火石营镇大岭沟小学 孙探春孙探春 一 教材分析 学弈 通过弈秋教两个人学下围棋的事 说明了学习必 须专心致志 决不可三心二意的道理 讲一篇文言文的目的 是让学生感受一下文言文的语言 了解祖国悠久灿烂的文化 进一步培育热爱祖国语言文字的思 想感情 并为初中学习文言文打点基础 由于文言文与现代文 相比 在词语 句式等方面差别较大 因此 我把指导朗读作 为本课教学的难点 把理解每句话的意思作为教学的难点来突 破 二 教学目标 1 能根据课文注释联系上下文 了解故事内容 2 背诵课文 做到读音正确 节奏停顿得当 正确理解释义 联系生活实际 获得人生的启示 教学重点 难点 1 背诵课文 能根据课文注释联系上下文 了解故事内容 2 正确理解释义 联系生活实际 获得人生的启示 三 教学过程 1 导入新课 初涉古文 师 同学们 今天我们一起学习一篇文言文 谁能说一说什么是文言文 古代文人写的文章 上学期我们也学过一篇文言文叫什么 伯牙绝弦 师 今天我们学习的文言文 学奕 其中蕴含着警示世人的 道理 同学们伸出手指来和我一起板书 学奕 的 奕 什么意思 下棋 下什么棋 围棋 学奕 什么意思 学习下棋 你是怎么知道的 课下 注释 同学们齐读课下注释 从课下注释 中 我们也了解到 本文选自 孟子 告子 看可课件 2 孟子的头像 并简单的 介绍孟子 2 初读课文 读通句子 师 读好文言文 要读准字音 出示课件 3 咱们先一起看一下文中重点字的读音 同学们自己试读 结合课下注释理解一下这些字在文中的意思 去掉拼音 出示课件 4 学生读 解释其字义 学生齐读 师 读通句子 要有适当的停顿 如果有读不懂的句子 要多 度几遍 学生自己自由朗读课文 出示课件 5 找同学试读 师 在古代诵读古诗文是一件非常风雅的事 在读时要特别注 意节奏和韵律 出示课件 6 教师范读课文 读的抑扬顿挫 流畅自如 学生再试读 自由练读 读准字音 读通读顺为止 找学生朗 读 读后学生归纳朗读文言文的要点 一是速度要慢 二是停 顿要得当 师 读通之后 要想读的更好 就要对文言文的意思有更深入 的了解 要想读懂文言文有什么办法 看书下注释 结合插图 查阅相关资料 师 同学们结合课下注释 对号入座 把注释的内容标注在课 文的相应位置 标注完再读一读 看看是否能读通 经过同学们的反复阅读 文中一共几个人 板书 奕秋 老师 其一人 学生 另一人 学生 师 现在以同桌为小组 根据课下注释 交流讨论一下这三个 人发生一件什么事情 学生用自己的话简单概括 出示课件 7 结合插图 用原文话回答 并试着翻译 出示课件 8 另一个人是怎样做的 出示课件 9 总结二人的学习态度和结果 出示课件 10 结局不同 作者排除了什么原因 从原文 那句话可以看出 3 品文明理 提升感悟 教师引导学生逐一解答下面问题 感悟本文阐明的道理 出示课件 11 是什么原因使得两个人的学习结果不一样 呢 出示课件 12 态度决定成败 师 通过本文的学习 同学们从中得到了什么启示 出示课件 13 做事必须专心致志 不可三心二意 的 道理 4 感悟写作方法 师 同学们已经大致把握了课文的主要内容 现在同学们思考 一下作者在表达感悟时运用了什么写作方法 板书 对比 两个学生的学习态度 一事一启示 故事 启示 同学们在以后