文言文强化练习题.doc

文言文解答技巧文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤 中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。 第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步 仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步 “对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 中考文言文比较阅读题解题技巧 李仰臣、刘腾辉 比较阅读在一定程度上扩大了考生的阅读视野有利于学生发现问题、深入思考，更深刻地把握材料的本质特点从而达到知识的迁移、拓展、创新和提高阅读能力的目的。文言文比较阅读在2007年全国各地中考语文试题中是一大亮点。 考点追踪 它考查的内容主要有：(1)判定语句的朗读停顿与断句：(2)理解常见实词含义的异同，如通假字、古今异义、一词多义等；(3)用课内掌握的常见文言虚词的用法解决文言文比较阅读材料中相应的问题；(4)将阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；(5)比较阅读材料内容、写法、结构及表达方式的异同；(6)领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；(7)就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从文中所受到的不同启示。 技巧点拨 比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象人手分析、剖析材料，弄清各自表达的内容找出各自的个性，揭示个性特征。做题的基本步骤是： 1初读文言语段整体把握其主要内容。先浏览全文明确文中的时间、地点，人物、事情的前因后果分析其关系以求更准确地理解。 2落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点人手找准答题的切入点。同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口这样可以化难为易事半功倍。 3联系全文整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。解答时只要努力通过回忆和运用课本上学到的知识。举一反三，融会贯通绝大部分题目都能迎刃而解。 真题解析 阅读材料完成114题。(安徽省池州市2007年中考试卷) 甲 潭中鱼可百许头皆若空游务所依日光下澈【注】，俟然不动傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。 坐潭上。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 注澈，又作彻。 (节选自小石潭记) 乙 水皆缥碧。千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。央岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(节选自与朱元思书) 1解释下面加点词在文中的意思。 (1)以其境过清( )(2)乃记之而去( ) （3）窥谷忘反( ) 2翻译下面的句子。 (1)斗折蛇行，明灭可见。 译文： (2)游鱼细石，直视无碍。 译文： 3甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的? 4下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 解析 第1题是积累题考查平时积累的文言知识理解文言实词的意思。解释实词时，要考虑词的古今异义、一词多义和通假字，并联系上下旬来理解。解释虚词时要辨析词的读音、词性和语气。 第2题是翻译题。文言文的翻译要遵循三个原则：“信”(对于文言词语的解释、翻译要正确无误)、“达”(文言词语的翻译要做到文从字顺)、“雅”(翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质)。翻译的方法有“留”(保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译)、“补”(增补应补出的省略成分)、“删”(删除不译的词)、“换”(把古词换成现代词)、“调”(翻译时，有些句子的词序需要调整)等文言文翻译的基本方法。 第3题是阅读理解题考查对文段中所描写的景物特点的理解及描写方法的理解。这要要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图。通过比较理解了两篇文章的主旨即可解答。 第4题是比较两个语段的“同中之异”由于作者的思想、心态和处境的不同。同是描写水。感情却不一样。柳宗元面对清澈的水流流露出的是内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。而吴均却是陶醉于自然美景，有一种淡泊功名利禄的思想感情。 答案 1(1)因为。(2)离开。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可1。 2(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去毫无障碍。 3水的特点：甲清澈(或：清)；乙清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：甲间接描写(或：侧面描写)；乙直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合l。 4(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。 实战演练 阅读下面的语段完成l-5题(湖北省鄂州市2007年中考试卷1 甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!(节选自周敦颐爱莲说) 乙】 自荷钱出水之日，便为点缀绿波：及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态。无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶零落难堪似成弃物矣；及摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观无一物一丝不备家常之用者也。 (节选自李渔闲情偶寄) 注释】荷钱：指初生的小荷叶。茎叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花1解释下面句子中加点的字。 (1)不蔓不枝( ) (2)陶后鲜有闻() (3)不至白露为霜，而能事不已( ) (4)此皆言其可目者也() 2下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是( ) A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥 C乃记之而去 D呼尔而与之 3用现代汉语翻译下列句子。 (1)可远观而不可亵玩焉。 译文： (2)无一时一刻。不适耳目之观。 译文： 4甲、乙两个文段的主要意思各是什么? 甲文： 乙文： 5甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情但赞美和喜爱的原因有所不同请用简洁的语言