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文档简介

动手做（二）教学设计教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、培养初步的空间观念，动手操作能力和创造力。教学重点：会用七巧板拼图。教学难点：能用多种方法拼图。教学准备：师生各准备七巧板一副教学过程一、 认一认，分一分。1、激趣引入师：小朋友喜不喜欢拼图玩具？师：老师这个玩具拼图也许你会喜欢的。（出示课件：七巧板拼好的图案）观察这两个图案像什么？2、介绍七巧板。 七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。3、你知道它为什么叫七巧板吗？:（生1：因为它有7块。生2：大概因为它有7种颜色吧。生3：因为只有心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。生4：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的7块。）4、认一认师：大家说得真好！那么这个大正方形所分成的7块各是什么图形呢？从中你还能发现什么呢？在小组内想一想，说一说。（学生在小组内互相交流图形名称及各自的发现。）师：在观察这些图形时你们有什么发现呀？（1）学生同桌交流。（2）全班交流。（生1：我发现一副七巧板由三种图形组成的它有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。 生2：我发现1号和2号三角形一样大，也是最大的；4号和6号一样大，是最小的。）2、 拼一拼，说一说。师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。听，它在说话：我们兄弟七个可不简单，只要我们齐心协力，就能摆出各种漂亮的图形。聪明的同学们，想试一试吗？（生：（齐）想！师：我们先进行一个小小的比赛。请你拼出1个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。生1：我用2个三角形拼出了1个正方形。生2：我用3个三角形拼出了1个正方形。生3：我是用上全部的图形拼出了1个大正方形。师：请你再拼1个三角形。生1：我是用1个正方形和2个三角形拼出来的。生2：我是用2个三角形拼出来的。生3：我是用1个平行四边形和2个三角形拼出来的。生4：我用了1个正方形、1个平行四边形和3个三角形。）2、模仿拼图：拼P41练一练1。 学生观察说说拼出的图形像什么？然后选择自己最喜欢的一幅图，快速拼出来，同桌互相说一说，你用到了什么图形.3、 故事拼图。 利用“七巧板”拼一幅“守株待兔”故事图案，并且讲述用什么图形，各有几个？讲述了什么故事。4、创意拼图。发挥想象，拼出自己最喜欢的一幅图，可以独立拼，也可以与人合作。三、全课总结，回馈新课。 这节课我们认识了七巧板，它由5个三角形、1个正方形、1个平形四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦！儿歌总结：
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