语文人教版四年级上册蟋蟀的住宅教学设计

7 蟋蟀的住宅 呼和浩特市清水河县逸夫小学教学目标【知识目标】解决生字词，联系上下文解释成语随遇而安，了解蟋蟀住宅的特点。【方法与能力目标】学会不动笔墨不读书的读书方法以及作者科学的观察方法，培养学生从关键词句体会文章思想感情的能力和有感情地朗读课文的能力。【情感、态度与价值观目标】激发学生对蟋蟀的敬佩之情和热爱生活、创造生活的热情。培养学生科学的探索精神和实事求是的品质。逐步养成在生活上不随遇而安和在工作、学习上不辞劳苦的精神。【教学重点、难点】1.了解 蟋蟀的精神及蟋蟀住宅的特点。课前准备：1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、放大的蟋蟀图片。第一课时(一)看图激趣，揭示课题（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（生书空）这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：住宅今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？4.齐读课题5.简介作者-法布尔.（二）初读课文1.请你自由地读课文，要求：a、读准字音，读通句子。学生试读检查自学情况：4出示词语，检查认读.5区分隐蔽和隐藏 (三)再读课文，理清思路。 默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）生找出相对应的段落指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）a、板书：随遇而安懂它的意思吗？b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所。蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你感受到了什么？同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）e、带着这种心情朗读这一节。你看，蟋蟀选择住址是那样慎重，那样一丝不苟，真可以说是精益求精，所以作者把蟋蟀的家不称作窝.巢.洞.穴，而称为住宅，这里作者用了什么修辞方法?表现了什么?蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。第二课时（一）复习旧课，导入新课。 导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。（二）精读住宅特点，加深感悟（1）自由读36自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？ 反馈交流。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）（2） 这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！有感情地朗读第一自然段。（3）练习用自己的话巴西帅的住宅的特点向大家完整地说一说。（4）读了课文36段，你有什么疑问？（三）学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦 现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读79小节。 画出蟋蟀挖掘动作的词。并说说你体会到了什么？ 齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 从第七段，你还了解到了什么？（动工时间） 具有聪明才智的蟋蟀在为过冬做准备呢，所以我们在夏天，星光灿烂的夜晚很容易听到蟋蟀在平台上弹琴，而秋天初寒的时候很难听到，其实他在干嘛呢？ 你感受到了什么？ 蟋蟀的房子是不是马上就盖好了呢？a、“连我都看得不耐烦了”说明了什么？8，建造完之后，它还是不满足，还要长时间的整修，可以说蟋蟀差不多用一生的时间来整修自己的住宅，真的是不肯“随遇而安”。9，对于这个伟大的建筑师.设计员.施工者你有什么评价？10，蟋蟀的自述（请以蟋蟀的身份向大家介绍一下自己住宅特点及修建过程）11，在法布尔身上你学到了什么？（四）总结全文老师搜集了昆虫记中的一段话与你们分享: 哦.我的蟋蟀们!因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂，一个活着的微点-最小最小生命的一粒。更能引起我无限兴趣，更让我无比的热爱你们! 法布尔昆虫记板书设计 7安排课后作业1 . 仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。 2. 阅读昆虫记教学反思:今天，我又一次认真看了我执教的课文蟋蟀的住宅。看后我认真进行了反思，思考着如何在原来的基础上再次提升。蟋蟀的住宅是一篇说明性的科学小品，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了它的住宅特点和修建的经过，赞扬蟋蟀在恶劣的环境下吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 这节课设计让学生在教师创设的网络环境下进行学习。首先目标引路，利用课件让学生自学课文，重点让学生理解蟋蟀住宅特点和住宅修建过程，同时领悟作者在介绍时的运用说明方法；感悟到蟋蟀的住宅是一项伟大的工程；然后采用变换角色的教法，让学生扮演蟋蟀工程师来介