语文人教版八年级下册酬乐天扬州初逢席上见赠.doc

25 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡教学目标:1、有感情地朗读诗歌。2、揣摩诗歌中语句的含义。3、欣赏诗歌的艺术魅力。4、学习古人丰富的情感。教学重点：辨析诗歌中名句的含义及所包含的哲理。课时安排：1课时教学过程： 一、导入老师今天来给同学们上课，心里有些紧张。我想请同学们对我说几句安慰、鼓励的话，好吗？（学生说）谢谢同学们！刚才听了这么多安慰、鼓励的话，精神比原来振作了许多。好，我们开始上课！二、读诗（一）、读节奏1、指名学生读诗句，每两句由一名学生读,师指导。2、齐读这首诗的节奏。（屏显）（生齐读全诗）3、读这首诗的标题。（屏显）（1）这个标题比较长，应该怎么读？（学生试读，师指导）（2）这个标题告诉我们哪些信息？（“酬”、“初”、“见”、“赠”等字词赏析）（生再读标题）明确：三层意思:、刘禹锡与白居易在扬州初次相遇。、在相遇的酒席上白居易写了一首诗给刘禹锡。、刘禹锡回赠了一首诗。4、刘禹锡在遇到白居易之前有哪些经历呢？（屏显）（生读）（二）、读情感（屏显一、四两联）（生读）1、诗人刘禹锡在这首诗中流露出怎样的心迹？读一、四两联，诗人情感有什么变化？明确：由凄凉、悲愤到长精神第四联中的“君”指的是谁？“长精神”是什么意思？明确：白居易。振作精神。2、白居易有没有对刘说些鼓励的话呢？（屏显醉赠刘二十八使君）（生读）3、诗人情感转变的关键点在哪里？（中间两联赏析）（三）、读结构（屏显二、三两联）（生读）1、大家知不知道这四句诗在律诗中被称为哪两联？ 明确：首、颔、颈、尾联解读。对偶修辞解析。2、诗人在这三、四两句流露出怎样的情感？从哪些词语上看出来的？明确：“怀旧”、“闻笛赋”是什么意思？（思念旧友王叔文）“空“表明诗人什么情感？（无奈、惆怅）3、赏析五、六两句写景的含义？明确：“沉舟”、“病树”是诗人借物喻人。（人生就是一艘船，这艘船遇到了打击和挫折，说自己是病树，是因为二十多年过去了，诗人青春不再）“千帆”、“万木”是诗人情感的转变（希望、豁达）。（一个人可能会在事业上受到打击，止步不前，一个人的青春也只是短短的几十年，但是整个时代、社会不会因为一个人的沉沦而止步不前，会有许多的后起之秀照样向前，照样生机蓬勃，完成诗人的心愿，由此而摆脱了个人的浮沉与得失，诗人感受到了希望及豁达。）4、起、承、转、合结构分析。（起、承、转、合是诗人的一种结构和章法，对应的是诗文的四联。转句是最为精彩和关键的地方）(生齐读全诗)（四）、读诗人（屏显） 在这首诗中可以看出刘禹锡是一个怎样的人？明确：读首颔两联，可以看出刘是一个什么样的人？（寂寞、孤独）读颈尾两联，可以看出刘是一个什么样的人？（坚强、乐观）三、拓展延伸 刘禹锡其它名言赏析。(屏显) 1、莫道桑榆晚，微霞尚满天。（虽已年老，但同样可以有所作为。正如诗人说自己是“病树”，但枯木犹有逢春时，病树亦能长新枝。） 2、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（人们悲秋，而刘禹锡却能积极乐观看待。正如白居易看待刘禹锡的遭遇是同情与不平，而刘禹锡自己却能超脱豁达） 3、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（人生是一个不断磨洗的过程，是金子总会发光的。刘禹锡就是这样一个愈挫愈勇的人）（生读。师解说）四、 作业学习了这首诗你从中得到了怎样的启示？写一篇300字左右的短文。五、 板书设计25 酬乐天扬州初