语文人教版五年级下册《杨氏之子》教学设计

杨氏之子 教学设计 梁庄学校 马剑锋 教学目标 会写 6 个生字 会认 3 个生字 能正确读写文中词语 让学生通过接触文言文 对文言文有一个初步的认识 有感情地朗读课文 背诵课文 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学重点 使学生感受到故事中人物语言的风趣机智 教学难点 理解古文的意思 教学时间 一课时 教学过程 课前谈话 同学们在前几节课中学到了两首写小孩子的古诗 一起来读读 课件出示 刚才 我们背的都是古 诗 古诗语言简短 但是意韵丰富 诵读起来朗朗上口 一 导入新课 1 古人写的诗叫古诗 那古人写的文章叫 古文 古文又叫文言文 它语句 简短 字词的意思与我们现在的语言文字差别也很大 今天 老师要带着大家 一起去学一篇文言文 去认识一个聪慧的小孩 板书课题 读一读课题 生读 杨氏之子 2 谁知道课题的意思 氏 指的是 姓氏 这里的 之 指的是 的 那 杨氏之子 的意思就是 姓杨人家的儿子 老师姓刘 在古代就称作 那你就是 二 接触文本 读通课文 理解句子意思 1 学习文言文 朗读很重要 你们会读吗 先请大家打开课本 48 页 自由朗 读课文 要求读准字音 板书 读 2 指名读 第一次读就读得字正腔圆 真了不起 正音 为 应 3 听老师读 听老师怎么读出古文的韵味 在哪些地方做了停顿 出示课文 生自由反复读读 注意了停顿 如果能用气息把词语连起来会更有古文的味道 齐读 4 大家读得很好 怎样学好文言文呢 常用的一个方法是借助书中的注释和工 具书 板书 把文言文的字词变成一句一句的话来理解 课件 下面请同学 们按照老师说的方法自学课文 要求 1 思考文章主要讲了件什么事情 2 逐字逐句地理解课文 三 小组合作交流 谈句意 比较困难的句子 可能需要教师重点指导 为设果 果有杨梅 省略了主语 前面要加上 小孩 未闻孔雀是夫子家禽 难点是 夫子 的理解 课文的意思 梁国有一户姓杨的人 家中的小孩九岁了 孔君平去看望小 孩的父亲 父亲不在家 就把孩子叫了出来 小孩摆出水果招待客人 水果中 有杨梅 孔君平指着杨梅对小孩说 这是你们家种的水果吧 小孩应声回答 我没听说孔雀是您的家禽呀 四 质疑问难 背诵课文 1 默读课文 说说意思 还有哪些有疑难 2 背诵课文 五 咬文嚼字 探究生趣 1 都说九岁的杨氏子甚聪惠 请同学们再细细地读读课文 找找原因 A 理 解孔君平的话 1 你听懂了孔君平的言外之音了吗 可追问 为什么单单指着杨梅说 不说 其它水果呢 生 孔君平拿杨梅和杨家的姓开玩笑 说杨梅是杨家的孩子 评 你真会听话 生 孔君平是要诱导杨氏子 杨梅和杨氏子是一家人 板书 杨梅 杨家果 2 师 你真聪明 一下就听明白了 可是这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了 吗 未闻孔雀是夫子家禽 杨氏子也拿孔君平的姓反驳 师 这一招在兵法上叫以其人之道 还治其人之身 板书 孔雀 孔家禽 3 那么杨氏子的言下之意是什么呢 可以借助这道填空题来说说 孔雀不是您 家的鸟 杨梅也不是 我家的果 评 杨氏子不但会听 还会说 B 理解杨氏子的回答 请同学们读读他的话 未闻孔雀是夫子家禽 老师也来读读黑色字体的部分 孔雀是夫子家禽 比较这两句话 你发现了什么 同桌练读 3 理解 应声答曰 这么巧妙的回答 杨氏子一定思考的时间长吗 理解 应声答曰 不假 思索 几乎想都没想 那你觉得他是一个怎样的孩子呢 思维敏捷 机智 说话有礼貌 出示课件 评 你真会读书 小结 杨氏子的回答是如此快速 如此巧妙 如此有礼 怪不得文章一开 头就说了 齐读 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 3 小结 读书就是要咬文嚼字 就要细细品味 这样才能把话中话读出来 这 杨氏之子思维之敏捷 言语之巧妙 让人回味无穷 让我们拿起课本 把这个 聪惠的孩子记进心里 齐读全文 4 小练笔 如果你是孔君平 听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答 会怎么夸杨 氏子 而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢 我们试着来写写他们俩后 来的对话 六 作业 推荐同学们课外读一读 世说新语 希望课后同学们多读些古文 搜集一 些精妙的语言 如谚语 幽默故事 古今笑话 广告词 对联 歇