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文档简介

一年级语文下册检测一：词语后复习教学设计设计者：东山学校刘晋丽一、教学目标：1. 知识与能力：（1）会灵活拼读音节，并正确写出相应的词语；（2）会正确组词并规范书写；（3）基本能合理搭配词语。2. 过程与方法：（1）通过赏析同伴整洁的卷面，感受书写的规范性；（2）通过讨论、交流、练习活动，对所学知识进行再次梳理，学会“举一反三”，为期中检测做好准备。3.情感与价值：初步接触“后复习课”，在学习中总结，在总结中提升，逐步培养相互欣赏、共同探究的好习惯。二、教学重点：目标13、 教学难点：目标2（2）、目标3.4、 教学过程：（一）谈话导入孩子们，上一周，我们共同学习了九单元朋友，知道了朋友之间应该互相？（帮助）互相？（鼓励），今天，刘老师要带大家去“词语家庭”看望几个“老朋友” ，你们愿意吗？（板书：词语）。你看，有些同学趁老师写字的时候，已经提前找到“词语家庭”的家啦！（2） 正例欣赏：播放PPT过渡：让我们把热烈的掌声送过这些优秀的作品！提问：说一说你看完这些作品的感受？（指名说）你们真会欣赏同伴!可是，咱班还有部分小朋友，因为没有记住词语宝宝的名字，词语宝宝不愿意和他们交朋友，你们愿意去帮助他们吗？（3） 错例分析：（分类进行）播放错题PPT，问：这几个小朋友是想去谁家？（板书：拼写）1. 小组讨论：他们错在哪里？2. 集体评议: 怎么改？3. 交流分享：应该怎样才能和“拼写”交朋友？（板书：金钥匙） 4、在你们的帮助下，“拼写宝宝”终于答应和大家交朋友了，你看，“拼写”正在等着大家呢！不过，她今天换了一件外套，你们还认识她吗？（引导完成小题单，并巡视评价）5、同法：探究“看拼音写词语”、“词语搭配”6、过渡：经过大家的共同努力，咱们班36个榕树娃都成了词语宝宝的好朋友，让我们和词语宝宝一起游戏吧！快乐猜猜（四）学习与成长：通过这次后复习，说说你有什么收获？教师小结：看到大家如此团结互助，“词语家庭”里的量词、反义词、近义词等朋友都想和我们交朋友呢，让我们慢慢认识他们。谢谢你们和刘老师一起学习！（课下四件事）5、 作业设计：1、完成反义词题单；2、写下本课的收获。六、板书设计 词语 后复习 词 语 量 词 读、写、检查 组 词 拼 写 第一组 第二组 第三组七：教学反思： 本节课完成了预设的教学目标，教学环节比较清晰，尤其注重了以孩子为主，在课堂上尽量有效引导孩子说、读
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