嘉定区紫荆小学“微笑教育”三年行动计划.doc

嘉定区紫荆小学“微笑教育”三年行动计划（2013年1月2015年12月）根据国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020年）和上海市中长期教育改革和发展规划（2010-2020年），结合嘉定区十二五教育事业发展规划和学校发展实际，推进本校“微笑教育”品牌建设。第一部分 成绩与经验 多年来，学校以深入实施素质教育为指导思想，以质量立校、师资强校、特色兴校作为学校的发展方向，全面推进新课程改革，显著提升办学层次，实现学校的内涵发展，努力办成文化高品位、教师高素质、教育高质量、学生全面发展的名校。（一）、办学理念先进，愿景喜人以“自主、合作、创新、发展”为学校发展的理念，以“合格特长”的学生综合素质能力的提高为办学宗旨。在不同的发展阶段，瞄准不同的“一流”目标，不断实现自我超越。坚持以维护人的权利、尊重人的个性、关注人的幸福为前提，使师生的潜能得到科学的开发。坚持面向全体学生，研究学生需求的多样性和发展的可能性，协调德、智、体、美、劳五育关系，使每一位学生都学有所得、学有所长、学有所成。同时，尽力为教师的事业发展架设平台，让他们的长处得以发挥，做到人尽其职、人尽其才、人尽其能。通过营造平等、团结、进取的人文环境，促使教学相长，让学校真正成为师生和谐发展、共同成功的地方。喜人的学校愿景已成为师生迈向成功的不竭动力，已成为学校的核心竞争力。学校先后获得上海市素质教育实验学校、上海市行为规范示范校（区五星级）、上海市语文教学实验基地、全国红旗大队、上海市航空模型活动特色学校、上海市国防教育书架工程优秀学校、区文明单位、区科技教育特色学校、区花园单位、区健康促进学校、上海市安全文明校园等荣誉。（二）、特色项目领先，成绩斐然我校充分挖掘师资、设施、政策、环境等潜力错位发展。经过积极争取、大胆探索，在构建教师自培机制，促进教师专业发展；创新学生培养模式，探索学生多元发展等方面积累了一定的经验，逐步打造了航空模型、童韵古筝、快乐篮球等特色项目，得到社会各界的普遍认可。学校在科技创新、艺术和篮球普及教育等方面积累了一定经验。学校先后获得上海市航空模型活动特色学校、嘉定区科技教育品牌阵地、嘉定区篮球布点学校等称号。（三）、学校管理有序，成效明显学校坚持落实校务公开民主管理、维护广大教职工的合法权益。为使校务公开工作不流于形式，做到方案落实，制度有效，使教职工对学校发展目标、改革目标、管理方法、工作程序有了全面深入的了解，学校重大决策出台之前都在教代会上通过。同时，学校管理重心下移，强化“第一责任人”意识。管理团队扁平化发展，部级制责任人意识加强，努力将高起点目标落实到日常管理。日常管理从细处着眼，从小事入手，实行全天候、常态化管理。（四）、德育工作规范，亮点频现本着为学生终身发展负责之精神，努力使每一个学生有强烈的归属感，让每一个学生昂起头来做人。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。以活动为依托，以管理为主线，以德育基础建设为保障，以让学生学会做人为落脚点，家、校、社会三位一体打造温馨校园、平安校园、和谐校园、文明校园。建设良好的班风，形成高雅、健康的班级文化；以系列活动为载体，培养学生良好的行为习惯，开展有效德育。（五）、教学改革有招，优质高效 学校坚持以“高效课堂”为指引，积极探索具有我校特色的有效教学经验，教研活动基本实现周周有主题，月月有目标，学期有课题；教研过程中教师的参与度大大提高，大部分老教师能够起到带头和引领作用；教研与教学基本达到协调与统一，大部分教师上课的目标更明确，评价手段走向多元化，充满生机的课堂进一步增多。（六）、文化氛围良好，影响深远近些年来，学校文化建设已初见成效，对校园的硬件进行了部分改善，通过开展一些校园活动促进学校文化建设。例如艺术节、科技节等活动。工会积极开展各种活动来丰富离退休教职工的精神生活，提高其生活质量。为让教师的业余生活既丰富多彩，又高雅高尚，开展了丰富多彩、健康向上的文化体育活动，不断加强职工精神文明建设，每年都要举办教育节、社团活动,为教师展示风采、增进情感提供了平台。（七）、队伍建设良好，形成团队学校以推进精神文明建设，以加强学校文化建设为牵引，以深化师德建设为重点，促进教师专业发展为核心，全面推进师资队伍建设和学校品牌建设工作，坚持以事业凝聚人，以先进引领人，以改革锤炼人，以发展鼓舞人，发挥老教师的传帮带作用，以他们敬业爱校、敬业爱生、潜心钻研、德高博学的教师品质影响带动中青年教师不断进步，组织中青年教师虚心向老教师学习，将老教师谦虚博学的人格魅力和独特精湛的教学技艺传承给年轻教师，形成“长江后浪推前浪、青出于蓝胜于蓝”的兴旺态势，有效地提升了广大教师的思想境界和专业素养，形成了追求卓越的良好氛围。综上所述，回顾学校的发展历程，我们的主要经验是：办学必须要有先进的、明确的、独具特色的教育思想和理念，教育思想和理念必须贯彻和渗透到学校工作的全过程、全方位、全要素；办学必须真心诚意地依靠全体教师，必须激活和调动每一位教师的工作主动性、积极性和创造性；办学必须有一个乐于奉献、自强不息、求真务实、开拓创新、团结奋进的领导班子，既讲究科学管理、又注重人文关怀；办学必须重策划、重经营，策划学校的特色品牌，经营学校的办学资源，主动挖掘和借用各种公共关系的力量为学校发展服务。第二部分 发展空间与生长点近些年，我校虽然在办学条件、学校管理、教学改革、办学特色、教育科研和校园文化建设等方面做了大量的工作，取得了显著的成绩，但也存在着一些问题。归纳起来，主要面临如下挑战：学校尚未形成核心教育哲学，学校的办学愿景和价值观还没有得到清晰界定；学校的特色项目还很有限，还没有形成基于核心理念的办学特色和品牌；学校的德育品牌尚未确定，学校德育的整体框架还未真正建立；学校课程缺乏整体规划，尚未建立系统的学校课程体系，办学特色的课程化道路还有一段路要走；有效教学的做法多而散，缺少提升教学质量的核心经验，尤其是没有标志性的整体教学改革经验；教师队伍建设还有待进一步加强，培养一批善教学、有思想的教师仍然是学校的重要使命；学校文化建设还有待进一步强化，特别是学校“软文化”的“硬着陆”还有待进一步优化；学校的育人目标尚未具体化，还有待进一步的界定，特别是要突出紫荆小学学生的特质。第三部分 学校教育哲学与发展愿景（一）、办学理念： 今天，你微笑了吗？（二）、学校教育哲学：微笑教育微笑是一米阳光，给我们带来光明和希望。微笑是春雨，滋润着干涸的心房。微笑是一把大伞，为我把人生路上的风雨遮挡。微笑是烈火，融化我满脸的冰霜。微笑是良药，给我受创的心灵疗伤。微笑是花开的茉莉，让我时刻感受她那悠远绵长的清香。微笑，一个多么简单的动作，只须将嘴角轻轻地上扬，却能让人从中获取到无限的力量。微笑是人与人之间最简易的沟通方法；微笑是人世间最美的表情；微笑是开启心灵之门的钥匙可以说，微笑是万能的表情。（三）、办学愿景面对每一个孩子，我们微笑，我们欣赏，我们理解，我们关心，我们尊重，我们耐心，我们倾听，我们从容，我们自信在每一天的生活中，在和孩子的交往中，我们从心底漾出微笑，我们努力为每一个孩子的快乐成长创造一个温馨的“紫荆园”（四）、学生形象能自主，有信心；爱学习，广兴趣；明是非，懂感恩；勤健身，乐生活。（五）、教师形象教师是面带微笑的知识。微笑是情感沟通的桥梁。我们拥有灿烂的笑容，能给学生带去亲切感，留下温暖的童年记忆；我们微笑地面对学生，展示我们的魅力，体现我们的修养；我们微笑地面对学生，表达我们的宽容与坦诚，给予爱与希望，体现尊重与鼓励，创造轻松、和谐的教育氛围。我们微笑地对待身边的同事、对待工作、对待生活、对待生命，人生才会更加幸福。（六）、家长形象面对孩子，和蔼、欣赏、理解、关心、尊重、耐心。面对孩子，我们和蔼，我们对孩子欣赏，我们对孩子平等，我们理解孩子，我们关心孩子，我们尊重孩子，我们耐心，我们倾听，我们对孩子指导，我们从容，我们自信面对可爱的孩子，也面对自己的人生，我们从心底里漾出微笑。这个微笑将扩展到我们的整个生活中，变为我们的言语、行为。当我们微笑对待孩子时，孩子就在微笑中成长。三、战略定位与发展目标（一）战略定位基于学校的传统优势以及对学校优质发展的认识，未来十年，学校将围绕“创造适合学生发展的学校”、“创造适合教师发展的管理”以及“创造适合学校发展的文化”，提出“优质发展、品牌追求、微笑特色”之战略定位。1、优质发展。学校的优质发展涵概了学校的各个方面，概括地说，其一，学校要有优美宜学的校园环境；其二，学校要有现代的设施条件；其三，学校要有意蕴深邃的办学理念；其四，学校要有创新务实的管理方式；其五，学校要有锐意进取的教师队伍；其六，学校要有“轻负高效”的课堂教学；其七，学校要有鲜活生动的德育实践；其八，学校要有蓬勃向上的学校文化。2、品牌追求。拥有自己的品牌是一所学校优质发展的标志。要系统构筑独特的、正面的和清晰的学校品牌形象，首先是定位问题。学校要进行有效的品牌经营，必须有明晰的办学目标和定位。学校办学目标和品牌定位的主要依据是学校的核心经营理念，以及学校所具有的某种或某些独特的竞争能力和办学优势。其次就是品牌的内部认同。即让学校内部师生员工首先对办学目标定位以及校园文化、教育理念产生认同感，这是影响学校品牌形象的一个主要因素。让“微笑教育”成为学校的代名词，让每一个人认同，让每一个关心“微笑教育”的人“知道”。3、微笑特色。走特色化办学之路是学校发展和强大的战略选择，因为它不但符合时代发展的需要和教育事业发展的需要，更是学校自身发展和学生个体发展的需要，只有被社会认同的学校才能进一步得到社会的支持。在未来若干年时间里，我们要以特色发展为导向，以“微笑教育”的实践和探索为主线，深入贯彻“理念治校、质量立校、科研兴校、名师带校、品牌强校”的发展战略，大力弘扬“微笑教育”之特色，全面提升学校的办学品位。（二）发展目标未来三年，学校发展的总目标是：探索“微笑教育”的思想体系和实践途径，把学校建成具有实验性、特色化、智慧型学校。具体目标如下：1、实验性目标：探索基于“微笑教育”思想的管理机制、课程体系、教学模式、德育途径、评价手段等，完成“微笑教育”探索性研究阶段的成果概括，相关成果力争在全国核心刊物上发表、由全国知名出版社出版。2、特色性目标。以“微笑教育”为引领，进行“微笑教育”实验，打造“微笑德育”、“微笑课程”、“微笑课堂”、“微笑团队”、“微笑管理”，全力打造“微笑教育”品牌，不断丰富“微笑教育”的内涵，创建“微笑型学校”。3、主体性目标。一是教师培养目标：造就微笑型教师，100%的教师都能提出自己的教育主张，70%的教师会提炼自己的教育主张，50%教师能实践自己的教育主张，40%的教师有自己的教育主张成果；5%的教师有自己的教育主张专著。二是学生培养目标：100%的学生都能学会微笑，100%的学生都能合理运用微笑，100%的学生都能拥有乐观健康的心态。4、示范性目标：通过媒体报道、承办大型活动、成果鉴定、校刊及校园网等途径宣传和推广“微笑教育”成果，在校园文化、教学模式、校本课程、教师专业发展等方面发挥名校辐射作用。5、条件性目标。不断完善办学条件，建构一个和谐、生态、现代的学习场域，为师生的成长提供服务与保障，包括：打造“微笑型学校”（校园环境），创建“微笑教育”网站；成立“微笑教育研究中心”，组建“微笑教育”研究团队；开发“微笑课程”，形成“微笑课程”模式。第四部分 学校发展项目 未来三年，学校将聚焦以“微笑德育”、“微笑课程”、“微笑课堂”、“微笑教师”等行动项目，推动学校整体发展。一、“微笑德育”行动计划（一）理念 以微笑为载体，以生活为根基，激活儿童原始生命力，充分体现德育的自然性、开放性、主体性、自由性，以使每个学生都能“亲近自然，笑对生活”。（二）目标 1、构建以学生自主参与、实践体验、自我教育为特征“微笑德育”模式，形成“微笑德育”操作系统。 2、开展“微笑德育”系列道德实践活动，丰富学生道德体验，提高学生道德素养。（三）分年度实施举措第一阶段：2013年1月2013年12月1、“微笑德育”队伍建设1）修订完善班主任工作考核方案，运用目标管理，注重德育实效；设立班主任评优机制，公开、公平、公正地做好各级优秀班主任评选工作，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，促进全体班主任共同提高；2）实行班主任竞聘上岗制，促使每一位班主任老师充分发挥自己的能力水平，不断提高班主任队伍的整体育德水准。3）加强班主任教研组建设，加强“微笑德育”的理论学习，经验交流，工作研讨，提高班主任在德育工作中的艺术性；完成“微笑德育”之班主任教育案例征集。4）积累“微笑德育”之队伍建设培训材料，编写青年班主任指导手册；5）修订学校值日护导教师、配班教师工作责任，定期组织培训，树立“人人都是德育工作者”的责任意识；6）成立少先队行规志愿者队伍，组织行规志愿者文明礼仪培训，固定志愿者工作岗位，明确服务职责；2、丰富“微笑德育”内容1）开展诚信教育。利用午会、班会时间开展诚信故事会；组织中高年级学生进行诚信教育的社会调查，通过专题版报进行宣传教育；2）开展劳动教育。确立每周清扫学校劳动体验日，让每位学生在班级中确立自己的劳动小岗位，每周在小岗位上服务2次以上，组织劳动体验日检查评比；定期组织评选“微笑责任星”，培养学生的劳动光荣的意识和岗位责任心；3）行为规范教育。确立每年3月份为文明礼仪月，开展“弯腰行动”，主动向师长问好，为父母长辈做一件力所能及的事，主动维护校园整洁；制定分年级段紫荆小学行规手册；4）开展“微笑行动”。发挥少先队组织功能，在全体儿童团员和少先队员中，征集紫荆小学微笑学生誓词，组织微笑誓词宣誓活动；开展系列“微笑行动”，包括文明礼仪、节能环保、强身健体等活动，评选“微笑之星”；3、拓宽“微笑德育”途径1）“温馨教室”创建。班主任围绕学校“微笑德育”的理念亲近自然、学会生活、拥有微笑，结合班级学生实际，从改善班级人际环境、课堂教学环境、师生自身心理环境和教室物质环境四方面入手，制定创建班级“温馨教室”行动计划；2）主题实践活动。组织以在地文化探究为主题的“灵动安亭”系列实践活动，完善活动方案，完成“灵动安亭”实践活动方案集和“灵动安亭”德育课程的编写；3）“三位一体网络”构建。通过社区联席会议、家委会办公会议等形式，在家长中开展“微笑教育”理念的培训；继续开展家长志愿者服务，树立人人都是志愿者的服务意识；组织开展紫荆小学“微笑家长”评选活动；4、课堂渗透。1）确立以“语文”、“品德与社会”、为学校“微笑德育”推进的重点学科，由学科教研组长牵头，德育处协助，学科渗透计划，开展校本研修，组织教案征集；2）加强专题教育，利用校园网安全教育平台，有效落实安全教育、环境教育、民防教育和心理健康教育等专题教育。第二阶段：2014年1月2014年12月1、“微笑德育”队伍建设1）继续修订和完善班主任考核方案，调整考核目标，运用目标管理，注重德育实效；2）推出首席班主任评选活动，充分发挥优秀班主任的示范引领作用；3）每月开设“微笑德育”论坛，组织全体班主任进行家庭教育指导经验交流活动，编写各年级段“微笑家教”指导手册；4）成立少先队行规志愿者队伍，组织行规志愿者文明礼仪培训，固定志愿者工作岗位，明确服务职责，评选“微笑服务”红领巾志愿者；2、丰富“微笑德育”内容1）开展诚信教育。在校园中开设“诚信”宣传栏目，尝试紫荆小学红领巾“诚信小银行”代币券制度，丰富评价形式；2）开展劳动教育。在三五年级学生中开展寻找校园劳动小岗位活动，每周在小岗位上至少服务1次以上，组织检查评比，评选“微笑责任星”，培养学生的劳动光荣的意识和岗位责任心；3）行为规范教育。在3月份为文明礼仪月中，每位同学都积极响应少先队大队部号召，养成主动问候，孝敬长辈，友爱伙伴，岗位奉献的好品质；4）开展“微笑行动”。升华“微笑行动”内涵，让学生通过一定得平台交流自己的“微笑故事”，交流在文明礼仪行动、节能环保行动、强身健体行动、学习技能提升行动中中的收获，评选“微笑特长星”和“微笑成长星”；3、拓宽“微笑德育”途径1）“温馨教室”创建。开展“温馨教室”评选，少先队大队部对“温馨教室”创建活动中达标的中队进行表彰和并组织展示交流；2）主题实践活动。深化“灵动安亭”系列在地文化探究活动，利用四五年级假日小队活动为载体，完成四六个实践基地探究任务，完成小队活动方案设计；3）“三位一体网络”构建。征集“家庭教育”案例，出版“微笑育子”小故事集，开展紫荆小学“微笑家长”评选活动；4、课堂渗透。1）确立以“体育”、“劳动技术”为学校“微笑德育”推进的重点学科，由学科教研组长牵头，德育处协助，学科渗透计划，开展校本研修，组织教案征集；2）加强专题教育，丰富校园网安全教育平台资源，有效教育内容，定期组织学生开展逃生演练，期末进行安全教育实效的测评。5、开展课题研究。做好“微笑德育”课题申报工作。第三阶段：2015年1月2015年12月1、“微笑德育”队伍建设1）继续修订和完善班主任考核方案，实施班主任星级评比制度；2）形成班主任培训的有效机制，例会制度、论坛制度和沙龙制度；3）开展“微笑德育”之“班级行动计划”方案评比，深入推进“温馨教室”创建活动；4）形成年级组为单位的班主任工作团队，加强组内互动，每个年级组完成篇“微笑德育”活动方案设计和活动纪实；5）建立微笑服务值周中队制度，拓宽体验岗位，丰富服务内涵，评选最佳中队值周岗。2、丰富“微笑德育”内容1）开展诚信教育。建立学校“诚信教育”专栏，评选和宣传紫荆小学“诚信之星”；2）开展劳动教育。在全校学生中开展寻找家庭劳动小岗位活动，每周在小岗位上至少服务3次以上，由家长进行记录，评选“微笑责任星”，培养学生的劳动光荣的意识和岗位责任心；3）行为规范教育。在3月份为文明礼仪月中，创设一定的情境，对每个年级段的学生进行文明礼仪达标情况测试，强化分年级行规目标要求；4）开展“微笑行动”。继续升华“微笑行动”内涵，开展“微笑牵手活动”，每位同学在班级、校园中牵手一位比自己年龄小、学习有特长或有困难的伙伴，从伙伴身上学习一项本领，或教会伙伴一项本领。在友爱互助中健康成长。3、拓宽“微笑德育”途径1）组织“温馨教室”创建经验总结和交流活动；2）主题实践活动。深化“灵动安亭”系列在地文化探究活动的同时，开展“人文嘉定”之旅、“汽车嘉定”之旅的主题实践活动，拓宽孩子的成长视野；3）“三位一体网络”构建。利用家长资源，丰富学校德育教育形式，邀请家长志愿者开展“微笑家庭教育”沙龙活动；4、课堂渗透。1）组织“语文”、“品社”、“体育”、“劳动技术”学科德育渗透的经验交流，通过课堂实录和案例剖析的形式，为其他学科的德育渗透提供借鉴和指导；2）加强专题教育，完善紫荆小学专题教育资源库建设，定期组织学生开展逃生演练，组织小型民防运动会。（四）标志性成果 1、“微笑德育”之队伍建设培训材料； 2、“微笑德育”之行为规范教育读本学生手册； 3、“微笑德育”之活动方案、记实、总结汇编； 4、“微笑德育”之“班级行动计划”设计集； 5、“微笑德育”之家庭教育案例集； 6、“微笑德育”之科研课题。二、“微笑课程”行动计划（一）理念 关注儿童，关注生活，关注科学。（二）目标1、构建“微笑课程”体系，有一套编排科学合理的校本教材。2、进行“微笑课程”实施，转变传统“纸中学”教育模式，形成在“学中做”、“做中学”的螺旋式上升式“微笑课程”实施方式。3、建设“微笑社团课程”，并在社区产生一定影响，促进“微笑”校园文化的形成。4、制定“微笑课程”雏鹰奖章，形成体现学生发展过程即时性多元评价。（三）分年度目标和实施举措第一阶段：2013年1月2013年12月1、建立“微笑课程”体系基本框架。在原有课程的基础上逐步开发“微笑课程”，建设各类基础型学科拓展方案，形成“科学世界的教育”与“生活世界的教育”一体化运行的“微笑课程”体系。1）拟订基础型课程拓展开发的调查问卷，围绕国家课程的校本化实施，确立每一学科可能开设23门学科延伸课程，和部分社团课程、生命成长课程、创新发现课程，至少有50门左右的学科延伸课程30门左右其他课程科目，制定紫荆小学拓展型课程实施方案；2）梳理现有与学科拓展相关的校本课程，对有一定开发价值的课程进行提升和培训；3）完成美术学科墨趣(二)和多彩简笔画的编写和出版；4）策划经典阅读课程的开发；2、建设“微笑课程”基地。1）确定美术学科为国家课程校本化实施和校本课程进课堂、入生活的实施研究基地；2）积累课堂教学案例，结合学校活动，展示“生活世界教育”理念的学生作品展示水墨画和简笔画作品展；3、组建微笑社团。1）组建五个艺术社团，由社团长在指导老师的帮助下确立社团章程，招募社团成员，确定社团活动时间和社团活动内容；2）每学期组织一次社团作品展示，成立“小社团大舞台”；4、“微笑课程”实施。1）为满足学生个体的发展需求，采用学生走班的形式，定于每周三下午兴趣活动课时间为课程实施；2）为丰富国家课程的内容，每学期教师利用集中或分散的时间落实课程实施；5、建立保障机制。1）建立课程开发、管理和评价的运行机制；2）修订学校教师学习考核机制和绩效奖励制度，将课程开发和实施作为教师评价的重要指标之一。第二阶段：2014年1月2014年12月1、 完善“微笑课程”体系的框架。1）确立紫荆小学“微笑课程”体系的四个板块：学科延伸课程（10门基础型课程）、学生社团课程（艺术、体育、红读）、成长体验课程（典礼教育、传统节日、主题实践）、创新发现课程（小发明、“三模”制作与操作）。每个板块的课程根据学生需求进行逐年的更新。2）引进社会资源，形成科学合理的“微笑课程”体系；3）完成基础型延伸课程35门校本课程的编写和出版；4）实施经典阅读课程，完成教材编写与出版；2、建设“微笑课程”基地。1）确定语文、数学、自然学科为国家课程校本化实施和校本课程进课堂、入生活的实施研究基地；2）积累课堂教学案例，结合学校活动，展示“科学世界教育”的理念；3、丰富“微笑社团”。1）组建红领巾礼仪社团和红领巾文学社团，由社团长在指导老师的帮助下确立社团章程，招募社团成员，确定社团活动时间和活动内容； 2）负责承担学校大型活动的接待工作，创办红领巾社刊，定期出版；4、“微笑课程”实施。1）为满足学生个体的发展需求，采用学生走班的形式，定于每周三下午兴趣活动课时间为课程实施；2）为丰富国家课程的内容，每学期教师利用集中或分散的时间落实课程实施；3）制定“微笑课程奖章”评价机制，开展“微笑学科明星”、“微笑社团明星”评选活动，丰富评价形式，促进学生全面发展；第三阶段：2015年1月2015年12月1、 形成紫荆小学“微笑教育”特质的课程体系，形成螺旋上升的课程体系。2、拓展“微笑课程”基地。确定音乐、英语、劳技、体育学科为“微笑课程”基地，组织课堂教学研讨，激烈教学实例，组织案例分析研究，展示“生活世界教育”和“科学世界教育”理念的融合；3、“微笑社团”展示。少先队组织举行“微笑社团”建设区级层面展示活动；参加区级层面社团课程评比活动。4、“微笑课程”实施。在低年级段探索微型“德育课程”的教师走班教学活动。（四）标志性成果 1、形成“微笑课程”规划。 2、开发“微笑课程”校本教材。 3、建设“微笑课程基地”。 4、组建“微笑社团”。 5、设置“微笑”雏鹰奖章。三、“微笑课堂”行动计划（一）理念教给知识，留下微笑。“微笑课堂”意即课堂教学应站在学生的立场上，展现课堂教学的亲切、淳朴、趣味和实效，焕发“微笑课堂”的魅力。（二）目标1、以学科为单位，构建“微笑课堂”教学模式群。2、以质量提升为追求，探索“微笑课堂”有效教学体系。（三）分年度落实举措第一阶段：2013年1月12月1、 构建“微笑课堂”教学模式群。1）每位教师完成基于“教学主张”的教学建模，并在课堂教学过程中进行实践探索；2）50%的教师开展教学建模的实践研究，完成对自己教学建模的修改，形成比较成熟和科学的文本，并结集出版；3）加强教师对儿童认知心理学等方面的理论学习，帮助教师更好地了解学生，关注学生，改进教学方式，努力建设自然、和谐的“微笑课堂”。2、加强“五环节”研究。1）加强备课研究，梳理三级目标，形成各年级段的科学合理的单元目标体系；规范备课格式，落实“三必备”：备资源、备学生、备练习（活动）；2）基于儿童认知心理特点，重视学生学习过程设计，积累优质备课资源，建立学校各学科优质资源库；3）精心设计作业，力求形式多样，分层选择，实践体验，初步完成各学科校本作业资源包；3、开展精细化管理。1）不断完善学校教育教学常规管理条例，通过精细化管理进一步规范教学常规，杜绝各种违规现象，努力走“减负增效”的教改之路。2）推进课程改革。认真探索学校教学质量调研的形式，在课堂教学中要体现建模思想，把教学主张落实在各个教学环节中，明确学生评价的内容（关注学习能力，课堂表现，交流合作、个性情感）和评价的标准（简洁明了，鼓励为主）。3）以骨干教师为引领，以教研组建设为中心，以青年教师为重点，努力搭建教学实践平台，积极研究微笑课堂，提高教学的实效性。4、教研组团队建设。1）确立教研组团队的发展目标和特色学科建设行动研究方案；2）以“专业引领、同伴互动、自我反思”为抓手，把“教研训一体化”的主题式校本教研活动推向纵深发展。3）开展优秀教研组展示活动，组织教研组团队文化的交流；第二阶段：2014年1月12月1、 加强“微笑课堂”小课题研究。1）每位教师在进行“教学主张”建模与实践的过程中提出问题，确立小课题，制定课题研究方案，开展深入研究；2）80%的教师能在小课题的研究过程中转变教学方法，积累教学案例，实施课例分析与研究，提炼有效课堂的经验；3）教师在理论学习和实践研究的过程中，关注学生学习方式的多样性的特点，并能指导学生进行学习“小窍门”的提炼，组织交流，形成有效学习36计。2、加强“五环节”研究。1）加强备课研究，重视课时目标的有效落实研究，着重研究各教学环节设计对教学目标达成度的分析；2）加强优质备课资源有效使用的研究，鼓励教师积极探索习题（活动）设计针对性的研究；3）开展打造“我的有效课堂”教学展示交流活动，分年龄段设置交流活动场次，设立研究型教师、骨干型教师、成熟型教师和合格型教师专场；4）完成紫荆小学语文、数学、英语学科校本练习册的编写和出版工作；5）认真研究绿色指标体系，各学科都能确立起过程性评价的体系，真正梳理以学生发展为本的理念；3、开展精细化管理。1）不断完善学校教育教学常规管理条例，通过精细化管理进一步规范教学常规，有效落实学校培养目标，落实作业公示制度；2）推进课程改革。每个学科都能形成自己的特色学科“三棱锥”模型，形成特色课程、特色的学习方法，学生具有特长，教师具有特点；3）建立紫荆小学“微笑课堂”论坛，每两周举行一次教师“有效课堂”构建的教学论坛；4、教研组团队建设。1）加强教研组互助学习，落实特色学科建设行动研究方案，在组内加强学术交流和沟通，形成学习共同体；2）开展优秀教研组申报、评比和交流展示活动；第三阶段：2015年1月12月1、 “微笑课堂”研究成果展示。1）每位教师根据自己在小课题研究的过程中积累的课例，完成“微笑课堂”创建的论文；2）30%的教师能通过学校“教育教学节”的平台展示自己的高效课堂经验，通过区级教学展示活动，在一定区域形成影响；3）继续加强“微笑教育”理念的学习和教育心理学的学习，形成各学科学习方法经验介绍。2、深入“五环节”研究。1）加强“备课、上课、作业” 一致性研究，对备课中练习设计与目标达成关联度进行研究；在校园网上建立紫荆小学教师个人网页和个人资源库；2）加强“辅导与评价”研究，提高辅导的针对性和实效性，评价的激励性和导向性；3）组织区级层面紫荆小学“有效教学”课堂教学展示，每一个学科能有12位教师展示自己的教学特色；4）不断完善和修改紫荆小学语文、数学、英语学科校本练习，关注层次性和运用性研究；5）将学科过程性评价方案与学校“微笑德育”评价方案进行链接，实现评价的全程化；3、开展精细化管理。1）加强专题性的教育教学调研，对各环节的落实情况进行总结和反馈，调整工作方式方法；2）构建特色学科“三棱锥”模型，通过学习、研究、实践、改进、反思、提炼每个学科能形成一定的经验，特色教师能完成一定质量的学科延伸课程开发；3）围绕“有效课堂我打造”，组织紫荆小学“微笑课堂”论坛，让更多的老师能参与论坛交流；4、教研组团队建设。1）组织特色教研组展示活动，鼓励教师通过多种形式展示教研组团队的精神、研究着力点和工作成效；2）争取有多个教研组在区级优秀教研组评比中获奖，并在一定区域进行展示；（四）标志性成果1、“微笑课堂”N招。2、“微笑课堂”教学案例集。3、构建“微笑课堂”教学模式的实践研究。4、“微笑课堂”教学实践经验和总结。5、学校教育教学常规管理条例。四、“微笑教师”行动计划（一）理念 微笑做教师，把我们的微笑毫不吝惜地传递给朝夕相伴的学生，传递给精诚团结的同事，传递给满怀希冀的家长。（二）目标1、100%的教师都能经历师德修炼课程，主要包括教师誓词、师德承诺，以及相关的课程，提升师德。2、构建教师的“十项教艺修炼课程”，提升教师的教艺水平。（十项教艺：“三字一话”、规范备课、朗诵、精品说课、现代教育技术运用、教学反思、课堂教学设计、板书设计、主题班会、家庭教育指导）（三）分年度实施举措第一阶段：2013年1月12月 1、开发师德修炼课程，加强师德修养。 1）开展师德承诺：围绕学校办学理念，以教师为对象，讨论学校师德规范，组织签名承诺活动；2）组织“微笑教育”论坛，研制学校的教师誓词，举行教师宣誓活动；3）以教师节为契机，通过多种形式向教师、学生、家长征集教师美语、忌语，通过各种平台组织教师美语、忌语交流与发布；2、开发 “十项教艺修炼”课程，夯实教学基本功。1）组织青年教师进行“三字”、“规范备课”和“习题设计”培训；组织全体教师参与“三字一话”比赛活动；2）组织骨干教师教学论坛，基于“教学主张”的教学建模课评比；3、提炼教学主张，提升教学执行力。1）完成基于“教学主张”的教学建模，并设计一堂课，50%的教师在教研组内完成新建模的研究课，并开展有效的研讨活动；2）建立“以生为本”的“微笑课堂”模式群；4、推动校本联动培训机制，建设学习型组织。1）借助“人才柔性流动”项目专家组力量，提升教师的教育境界；2）每年向教师推荐一定数量的书籍，组织教师进行阅读分享活动，营造“书香校园的氛围”，培养“悦读”情趣；3）青年“双学小组”通过开设QQ群、网络微博、沙龙等活动提升正能量；4）以规划引领的方式，组织新教师学习制订“三年发展规划”，其他教师进行“五年规划”阶段性评估和调整；第二阶段：2014年1月12月1、开发师德修炼课程，加强师德修养。 1）继续开展师德承诺活动：每位教师撰写师德承诺，宣讲、交流师德承诺，承诺以新思想、新理念、新方式、新行动创造教育奇迹。2）以教师节为契机，通过多种形式向教师、学生、家长征集教师课堂规范用语，通过平台进行交流，通过常规检查和学生问卷进行评估；2、开发 “十项教艺修炼”课程，夯实教学基本功。1）组织全体教师进行电子白板使用培训和研讨活动，60%的教师能力熟练使用电子白板技术，并组织“白板”使用评比；2）组织青年教师教学设计、上课和反思评比，中年教师进行朗诵和精品说课评比，开放骨干教师特色课堂；3、提炼教学主张，提升教学执行力。1）完成基于“教学主张”的教学建模，并设计一堂课，50%的教师在教研组内完成新建模的研究课，并开展有效的研讨活动；2）总结 “以生为本”的“微笑课堂”模式的共性特征；4、推动校本联动培训机制，建设学习型组织。1）组织教师外出学校考察，建立校际联动培训和交流互访，开阔教师视野；2）组织调查问卷，推荐教师阅读经典名著，组织教师进行阅读分享活动，有12教师能将经典阅读带进课堂，指导学生阅读经典；3）指导教师建立个人成长档案袋，通过网络平台和纸质文件等形式进行档案袋交流第三阶段：2015年1月12月 1、开发师德修炼课程，加强师德修养。 1）以教师节为契机，通过教师、学生、家长问卷和推荐，评选紫荆小学“微笑教师”，举行表彰和宣传； 2、开发 “十项教艺修炼”课程，夯实教学基本功。1）100%的教师能熟练使用电子白板设计教学，并能进行资源积累；2）举办紫荆小学“教育教学节”，组织教师进行主题队会、家庭教育指导活动设计评比；3）举行骨干教师师徒教育教学技能提升展示交流活动；3、提炼教学主张，提升教学执行力。1）100%的教师在教研组内完成新建模的研