送杜少府之任蜀州 (2)

送杜少府之任蜀州 洞口县干木中学 卿世俊 教学目标 一 知识技能目标 1 诵读诗文 理解诗意 2 体会诗人朴素无华 自然流畅的语言风格 3 背诵全诗 二 过程与方法目标 通过反复诵读 对比阅读 理解诗意 体会情感 三 情感态度 价值观目标 体会 学习诗人豁达开朗 共勉互励的惜别情怀 教学过程 一 新课导入 1 欣赏歌曲 永远是朋友 播放录音机 创设教学情境 2 听后 让学生自由谈听后感受 对友情的期盼 广交友人的心愿 多 一个朋友多一条路 3 以学生的感受为话题导入新课 师 先对学生的回答予以赏识性肯定 使其有一种成就感 以激发学生 学习的热情 友情是常开不败的花朵 她可以装点我们的生活 友情是关怀 是祝福 有了她人生便多了几分温存 少了几分孤独 古往今来 有许许多多 文人雅士 为之纵情歌唱 留下了许多不朽之作 而其中为友人送别的诗就如 同是诗苑中的一朵奇葩 散发着独有的芬芳 但一般的送别诗总免不了悲酸之 态 这不 这儿有两首诗 让我们齐声朗读品评一下 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟 金樽对绮筵 离堂思琴瑟 别路绕山川 明月隐高树 长河没晓天 悠悠洛阳道 此会在何年 送元二使安西 王 维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 师 读后 这两首诗 让我们深深地感受到了浓浓的友情 同时也感受 到了有一股悲酸凄凉之意 让人更多地感受到的是诗人消极低沉的情绪 但是 放眼诗苑 也不乏豁达开朗 积极乐观之作 王勃的 杜少府之任蜀州 就是 这样一首优秀的诗篇 今天 我们一起来学习这首诗 板书课题并指名学生就 自己所知向同学们简介有关文学常识 然后 教师根据回答情况予以赏识性评 价并补充 二 听配乐诗朗诵 提请学生注意语音 语气 语调和停顿 三 诵读诗文 1 指名学生朗读诗文 读后师生共同评点朗读质量 2 学生齐读诗文 感受诗文中包含的感情 3 再读诗文 借助于想象力再现诗中描写的画面 四 自主探究 以小组为单位互相研究 学习 探讨 引导 1 首联两句传递了哪几点信息 起 送别的地点 即将上任的地点 2 颔联中的 同是宦游人 有什么作用 承 别中之别 更添悲伤 3 颈联中诗人是如何看待离别的 转 朋友之间的离别 并不能隔断两人之间的友情 就算远在天涯 却也是 近在咫尺 真正的友情可以超越地域的限制 既是永恒的 也是无所不在的 4 尾联这两句表现了诗人的什么目的 合 勉励和安慰朋友 五 学生交流学习收获 提出疑难问题 师生共同探讨 六 小结 这首诗以朴素无华 自然流畅的语言 抒发了诗人对友人诚挚的劝勉之情 表现了诗人豁达开朗 共勉互励的惜别情怀 七 速背全诗 1 通读全诗 2 同位同学采用对话式 提示式背诵 3 指名背诵 4 集体齐背 八 触类旁通 出示投影 请认真阅读 杜少府之任蜀州 送元二使安西 饯别王十一南游 完 成下列各题 杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 送元二使安西 王 维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 1 送元二使安西 中的千古名句是 劝君更尽一杯酒 西出阳关故人 它与 杜少府之任蜀州 中的诗句 海内存知己 天涯若比邻 所表现的意 境相反 2 送杜少府之任蜀州 表达的是诗人对友人 宽慰和劝勉 的感情 表 现了诗人对友情的豁达 而 送元二使安西 则更多地写出了诗人对友人的 不舍 3 从诗体上来看 送元二使安西 是七言绝句 而 送杜少府之任蜀州 则属于五言律诗 4 音乐美是诗歌的特点之一 诗歌之所以具有这一特点 是因为它讲求必 要的押韵 而具有韵律之美 请写出 送杜少府之任蜀州 一诗的韵脚 秦 津 邻 巾 5 这两首诗都蕴涵着浓浓的友情 但友情是抽象的 请张开你的想象力 仿照例句 运用比喻的修辞手法 借助美好的意象来表现友情 鼓励学生大胆 想象 并结合自己的情感体验积极思考 踊跃发言 例 友情是甘露 能滋润人们的心田 友情是 友情是 九 学生交流自制卡片 学生诵读自己制作的卡片上的送别诗 可以是诗人的诗作 也可以是自己 的诗作 与师生一起品评 鉴赏 让学生进一步感受中华诗苑的博大精深 激发学生学习诗歌的热情 让学