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文档简介

学科语文备课教师孙辉辉备课时间2015 年 月 日 教学 内容 和我们一起享受春天和我们一起享受春天 教学 课时 一课时 教学 目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是 世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学 重点 理解诗句的含义 教学 难点 读出诗歌的节奏和韵律 教学 方法 自读自悟 教学 准备 课件 教学过程补充修改 一 播放课件 引入新课一 播放课件 引入新课 关于目前仍处于战火中的 儿童课件 1 画面中讲的是什么事 战争给儿童带来了悲惨 地生活 你有什么感想 2 今天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们 一起享受春天 二 自学诗歌 完成以下要求二 自学诗歌 完成以下要求 1 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 2 联系上下文 理解诗句意思 不懂的查阅工具书 3 想一想诗歌主要讲了什么意思 三 检查自学情况三 检查自学情况 1 请几位学生逐节读诗歌 注意正音 注意 茵 的读法 2 检查对部分词语的理解情况 3 诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声 希望全世 根据教学情况对 教案进行补充和修改 界的儿童都能有洁白的教室 平稳的课桌 都能在 鲜花中读书 共同享受美好的春天 表达了人们对 世界和平的期盼 四 学习一至四小节四 学习一至四小节 1 自由读第一小节诗歌 说说你读懂了什么 诗中 这究竟是为了什么 你是怎样理解的 2 指导朗读第一小节 注意读出节奏 3 齐读第二小节 思考这一小节讲什么 4 默读三 四小节 学生读后交流 课文中四次提到 这究竟是为了什么 表达了 作者怎样的思想感情 5 指导朗读一至四小节 五 学习第五小节五 学习第五小节 学生自由读第五小节 讨论交流 作者的心声是什 么 六 总结课文六 总结课文 1 诗歌表达了作者怎样的思想感情 2 指导有感情地朗读全诗 读出韵律和节奏 3 和我们一起享受春天 在表达上有什么特点 七 拓展延伸 深化主题七 拓展延伸 深化主题 1 组织学生读课后阅读链接 感受呼唤和平这是世 界人们的共同心愿 2 学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料 坚定学生维护和平 反对战争的信念 3 组织学生办小报 战争与和平 4 学习读选读课文 黄继光 板书设计板书设计 16 和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼 平稳的课桌 鲜花中读书 教学反思教学反思 由于这是一篇阅读课文 在教学时 我没有逐字逐句进行讲解 而是 通过感情朗读 补充材料和展开想象三种形式来理解课文内容的 教学资料库 习题精选 一 给加点的字注音 蔚蓝 巡弋 蜥蝎 频频 绿茵 祈盼 二 选择合适的字组词 弋 戈 壁 巡 游 倒 幻 幼 想 儿 小 搅 扰 乱打 动 浑 阴 茵树 绿 绿
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