语文人教版五年级下册16.桥

第三课时 一 教学内容 理解课文内容 二 教学目标 1 能有感情地朗读课文 了解课文描写的故事 领悟课文中表达方法的特点 2 理解题目所蕴含着的深刻含义 三 教学重点 朗读课文感悟老汉的英雄形象 四 教学难点 题目桥的含义 五 教学关键 朗读课文 六 教学过程 一 谈话导入 播放视频 今天学的课文里也跟这个视频有关 我们来看看他们在遇到灾难时是怎么做的 板书课题 16 桥 二 品读课文 学习表达 一 感悟环境 学习表达 同学们 课后有这样一道学习提示 谁来读读 课件出示课后习题 生读 文 中有多处关于暴雨和山洪的描写 请大家默读课文找到相关的语句用横线画下来后 和同学交流这样写的好处 过度 老师看了一下 同学们都做了批画 你都找到了哪些语句 学生汇报教师出示 如果让你用一个字来概括这场暴雨 山洪的特点 你会用哪个字 猛烈 用一个字 猛 凶 野 作者到底是怎么表达的 才让你们有这种感受呢 课件 出示三组句 子 感悟作者三种表达方式 自己先读读 自己读自己的 1 黎明的时候 雨突然下大了 像泼 雨下得大 多 急 像倒 速度快 2 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔出来 势不可当 3 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狞笑声中逼近 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 水 爬上老汉的胸膛 引导生看第一组说发现 短句就两个字 生读说发现 谈感受 短 读得快 师小结 短句才会有力 简短才能有力 这样写才能写出雨的力度 指导朗读 泼 倒都得重一些 齐读 过度 雨下得大 下得这么急 于是 引生读 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔出来 势不可当 声音轰响 到处乱闯 速度非常快 你是怎样理解这句话的 用比喻句的答法 比喻句 把什么比做什么 写出了什么 体会出了什么 师 小结发言 指导朗读 指生读 生评价再读 我们继续往下看 引导生抓住 跳舞 读得急 狞笑 咬牙切齿 放肆 舔 爬 都理解完 看这些红色的词 本来是很美妙的 可是用它们来写洪水 看似觉得 洪水跟我们很亲近 而实际上呢 而实际上 给我们的感觉是 恐惧 可怕 除了这 些词 你还想到了什么 让人 让人非常受惊 你可以用一个什么词 心惊胆战 死 亡里人们越来越近了 我们在为人们担心呀 你能带着这种感受读这几句话吗 分小 组读 师总结 作者用了短句 比喻 拟人的表达方式 通过你们的朗读 用美妙的语言 将恐怖的场景展现在我们眼前 面对着肆虐的洪水 面对这场可怕的洪魔 村民们和 老汉都是怎样表现的呢 请大家读三到十自然段 拿起笔划出来表现村民和老汉的关 键词 二 感悟村民表现 1 生动笔画 2 汇报 师板书 你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄 通过这些词你感受到 了什么 慌乱 三 感悟老汉形象 3 汇报 师板书 站着 不说话 盯着 像一座山 同学们选词理解站着 镇定 不说话 他在做什么 想怎样能让百姓尽快逃离危 险地带 盯着 仿佛在说着什么 告诉人们什么 告诉人们不要惊慌 惊慌会怎样 会更快走向死亡 会桥毁人亡 师 这目光里透出的是坚定 是作为党支部书记的威 严 一座山 对村民们来说这是一座怎样的山 靠山 坚定的山 过度 同学们就让我们在对比中读这些词语 把人们的慌乱和老汉的镇定读出来 分大组读 班级学生一分为二 老师引导 山洪咆哮着狂奔而来 1 组生 村 民们你拥我挤 师 很有秩序 再来 2 组生 老汉站着 师 站稳点儿 1 组生 村 民们跌跌撞撞 2 组生 老汉不说话 1 组生 村民们疯了似的 师评 不够疯 还有 点理智 2 组生 老汉盯着 师补充 目光透着威严 1 组生 村民们乱哄哄 2 组生 老汉像 一座山 这是一座靠山 一座坚定的山 过度 在镇定自若的老汉面前 纷乱的人群终于安静了下来 此时只有洪水声 让我们静静的读这一句话 齐读 人们停住脚 望着老汉 这个望字是充满希望 的望 你能救救我 救救我们吗 就带着这种感觉再来读这句话 齐读 人们停住 脚 望着老汉 洪水中响起了老汉的声音 你就是老汉 你来喊 桥窄 排成一队 不要挤 党 员排在后边 指导朗读 危急关头老汉简简单单的三句话 联系起来你有什么发现 桥窄挤会断 挤会落水 会更快走向死亡 排成一队保证安全 党员起先锋带头作用的 就像班级干部起带头 作用一样 只有党员排在后面 才会有更多的群众脱离危险 师 在老汉的沉着指挥下 人们有序地踏上了木桥 脱离了险境 村民们得救了 全 村的人都得救了吗 你是怎么知道的 在课文当中 有这样一幅图 穿黄色衣服的是谁 老汉的儿子 出示 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 师 那老汉可以好好地跟儿子说 走啊 快点走 可是时间来不及了 前文告诉 我们 桥开始痛苦地呻吟了 此刻水已经爬上老汉胸膛了 生齐读 老汉吼道 少废话 快走 他用力把不伙子推上木桥 师 那么这一推 一吼 我们读出的是什么 读出老汉的父爱 对儿子的一份爱 师 拳拳爱子之心 救子心切 可是我觉得奇怪 我们都知道自己含辛茹苦抚养的孩 子谁能不疼 谁能不爱 可是这么疼 这么爱 老汉他怎能这样做呢 师 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到 后面去 老汉凶得像只豹子 这段话中 哪个字深深地扎疼了你的心呢 一齐说 生齐读 揪 师 这毫不留情的揪 这一小小的细节 老汉无情还是有情 我们静静地思考 老汉心想的是全村的村民 从这里看出老汉是个大公无私的人 那么危急的关头 他能够不顾家人的生命 而保 证全村的 老汉是个伟大的人 师 做出的是一个艰难的抉择 在生与死之间 在公与私之间 老汉却毫不犹豫地选 择了公 老汉把生的希望留给了村民们 同学们 要是用一句话做结论的话 那就是 道是无情却有情 一个 揪 字 揪疼的是一个父亲的心 成全了一个书记的责 任 播放音乐 为了谁 三 总结升华 师 同学们 五天过后 山洪过后 那个受全村人爱戴的老汉在这场山洪中牺牲了 教师擦去板书 老汉 那个曾经还鲜活地在人群中求生的儿子 也被洪水吞没了 教师擦去板书 儿子 还有河上那座窄窄的木桥也在山洪中摧毁了 那是不是也该把它擦去 生摇头 师 为什么 不能 这是老汉用生命换来的桥 师 这是一座生命