神奇的克隆导学案(1).doc

8 神奇的克隆（第一课时） 教学目标：1. 正确地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。2. 初步了解课文按怎样的顺序介绍克隆的。了解什么叫克隆。 活动单导学案调整与改进活动一：初读课文，学习生字。1. 自读课文一遍，读完画出生字词并读两遍。2. 组内互读生字词，说说易读错、写错的生字。讨论不理解的词语。 3. 展示质疑。活动二：再读课文，理清脉络。1. 组内分自然段读课文，争取读正确，读流利。2. 课文按怎样的顺序介绍克隆的？组内讨论：第一段（第 - 自然段）：什么叫克隆。第二段（第 - 自然段）：许多植物、低等生物、高等动物都可以克隆。第三段（第 - 自然段）：克隆技术可以造福人类。3. 全班交流。活动三：了解含义，体会“神奇”。1. 什么叫克隆？默读课文，找出答案画下来。2. 组内围绕对克隆的理解，讨论克隆的神奇之处。3. 全班交流。【检测反馈】1. 选字填空。例 列 （ ）举 （ ）如 陈（ ） 事（ ）诱 透 引（ ） （ ）明 （ ）惑 （ ）导署 薯 （ ）名 （ ）条 官（ ） 番（ ）2. 填空。通过雄性和雌性生殖细胞的结合繁殖后代，叫 ；不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，叫 ，也称克隆。一、导入1齐读活动一。2说一说如何展开讨论。二、组内自主学习。1.小组交流。2.朗读词语，注意易错字词。三、展示汇报四、再读课文，研究分段。1.组内交流活动，研究分段2.概括段意3.全班交流。五、自主学习，交流汇报。1.指名读活动三要求。2.自主学习，组内交流。3.拓展延伸，感受克隆的神奇。六、检测反馈。1. 组内讨论，研究答案。2.组内互评。8 神奇的克隆（第二课时）教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。2. 了解克隆技术的发展、成就和意义，从小勤于思考、热爱科学。活动单导学案调整与改进活动一：了解发展，体会“神奇”。1. 默读3-5自然段。口头填空：植物的克隆方法主要有 、 、 、 等。一些单细胞微生物的克隆方法是 。克隆羊多利的诞生，是一项了不起的成就，因为 2. 组内交流。3. 全班汇报。活动二：研读作用，感受“神奇”。1. 自由读6-9自然段，思考：这部分内容是以怎样的结构形式来写克隆技术的诱人前景的？你对哪部分内容最感兴趣，边读边写下自己的看法。2. 组内讨论。3. 全班交流。活动三：展望前景，想象“神奇”。1. 关于克隆技术“可以造福于人类”，你还了解哪些？你有哪些希望？联系资料或生活实际在组内介绍。2. 全班交流。【检测反馈】1. 从 世纪开始，科学家在动物的克隆方面进行了卓有成效的研究，直到 年， 国科学家成功克隆出了世界上第一只克隆羊 2. 克隆技术可以造福人类。它可以 ，可以 ，还可以 ，前景无限广阔。一、导入。1植物是如何克隆的？让我们来了解了解吧。2.组内研究填空。3.全班交流。二、研读课文，感受“神奇”1指名读活动二要求。2.自由读，思考课文结构和写作技巧。3.组内研究展示内容。4.展示汇报。三、展望前景，想象“神奇”。1.齐读活动三要求。2.畅