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文档简介
我用残损的手掌学案授课人:苏毅敏我用残损的手掌摸索这广大的土地;这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软现在只有蓬蒿;岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山,手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面,寄与爱和一切希望,因为只有那里是太阳,是春,将驱逐阴暗,带来苏生,因为只有那里我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死那里,永恒的中国! 学习目标知识与能力:通过熟读诗歌,欣赏诗歌凝练的语言,理解诗歌中的艺术形象,体会诗人表达的思想感情。过程与方法:用反复读等方式来品味诗歌的语言,领会诗歌的情感和内涵。情感态度与价值观:诗歌充满强烈的爱国主义情感,其中对侵略者的仇恨,对祖国家乡的土地沦丧和人民生活苦难的哀痛,对解放区热情的赞颂都溢于言表,因此要领悟并激发出爱国的情感。学习过程一、解读简要解说写作背景和作者、题目二、正读1、检查课前预习,让学生填写下列加点字词的正确读音。灰烬( ) 堤上( ) 锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( )憔悴( ) 蘸( ) 掠( )过 蝼( )蚁 2、听朗读录音,从而较准确地体会这首诗歌的感情变化,给诗歌划分正确的层次和思考层意,然后学生按语调分组读。第一层: 第二层: (语调: )第三层: (语调: ) 三、研读全班朗读并合作探究下列问题:1、细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉,说说诗人内心深处情感的变化。(课本课后练习第一题)答:诗人的感情变化是先是 ,后来 ,对 区寄予 。2、这首诗描写的景物很多,作者借助这些景物为对象来表达自己的感觉,抒发自己的思想感情,但我们读起来却不觉得杂乱,这是为什么呢?先请同学们找出描写了哪些景物(即具体形象)(至少写三个) 由此可知,描写顺序是: 贯穿全诗的线索是: 四、品读学生自由朗读,思考并完成下列问题1、这首诗前后两部分语句的感情色彩明显不同,有何不同? 2、注意诗中起修饰作用的相关词语,看看哪些是积极的、暖色调的,哪些是消极的、冷色调的,说说诗人这样写有什么表达效果。(课本课后练习第二题) 3、诗歌中有不少比喻句,请找出一句来赏析,从中理解诗歌的思想内蕴,体会诗人表达的感情。教师示例:“在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳”,用情侣的关系、母子的关系来比喻手掌在那上面轻抚的动作,生动形象地描写了诗人动作的温柔和抒发了对那上面(即地图上辽远的一角)的爱和希望之情。 五、悟读1、小结 2、朗读、诵读3、课堂上及课后都要多读。诵读时,完成作业:诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法,用带有不同感情色彩的语句和比喻的修辞手法,联系你的生活体验,写一段富有诗意的话,抒写自己的爱国爱家之情(课本课后练习第三题)。 我用残损的手掌学案答案一、解读二、正读1、灰烬(jn ) 锦幛(zhng ) 荇藻(xng zo) 蘸(zhn)蓬蒿(png ho ) 憔悴(qio cu) 蝼( lu )蚁2、分层及层意第一层:“我用残损的手掌摸索这广大的土地”。总起全诗。第二层:从“这一角已变成灰烬”到“我蘸着南海没有渔船的苦水”。写诗人用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。(语调:深沉)第三层:从“无形的手掌”到结束。写诗人用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。(语调:激昂)三、研读1、细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉,说说诗人内心深处情感的变化。(课本课后练习第一题)答:诗人的感情变化是诗人先是凄楚忧愤于沦陷区,后来热切期盼,对解放区寄予了民族复兴的希望。2、这首诗描写的景物很多,作者借助这些景物为对象来抒发自己的思想感情,但我们读起来却不觉得杂乱,这是为什么呢?请同学们找出描写了哪些景物(即具体形象) “这一片湖”“长白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的荔枝花”“南海没有渔船的苦水”由此可知,描写顺序是:从北到南 贯穿全诗的线索是:残损的手掌的感受所以,这首诗描写的景物很多,但我们读起来却不觉得杂乱。四、品读1、这首诗前后两部分语句的感情色彩明显不同,有何不同? 从感情色彩上说,前半部分是消极的、冷色调的,后半部分是积极的、暖色调的。2、课后练习二:注意诗中起修饰作用的相关词语,看看哪些是积极的、暖色调的,哪些是消极的、冷色调的,说说诗人这样写有什么表达效果。积极的、暖色调的词语如:新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒消极的、冷色调的词语如:残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗诗人之所以这样用这些词语,是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。3、诗歌中有不少比喻句,请找出一句来赏析,从中理解诗歌的思想内蕴,体会诗人表达的感情。参考答案:(1)“不像牲口一样活,蝼蚁一样死”,用牲口、蝼蚁的生死来比喻,生动形象地描写了能把握自己
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