语文人教版三年级下册《牧场之国》课堂教学实录

牧场之国课堂教学实录一、 交流预习，聚焦研读话题1. 走进荷兰师：俗话说：“读万卷书，行万里路”，这节课同学们想不想和老师一起走出国门，去游一游，看一看。生：想师：（ppt显示世界地图）打开一张世界地图，先来找找咱们中国在哪里呀？生：红色的，像一只公鸡一样的就是我们中国。师：那你知道，中国属于哪个大洲吗？生：亚洲（出示五大洲地图）师：亚洲有个邻居叫欧洲，今天我们旅游的目的地就是欧洲的荷兰。谁能来找找荷兰在哪里？（出示欧洲地图）学生上台指出师：你能给大家介绍一下荷兰吗？生：荷兰又称尼德兰，之所以那里会被称为“花之国”是因为那里花很多，国花是郁金香，品种达200多种。师：你是从哪里知道那么多的信息呀？生：从课本上师：看来她预习的非常充分，掌声送给她。还有同学来介绍一下吗？生：荷兰的国花是郁金香，除此之外还有水仙花、风信子，每年的三月到九月荷兰就是一片万紫千红的花世界，所以她获得了花卉王国的美誉。师：你是从哪里知道这些信息的。生：我是上网查资料得到的。师：看，她多会搜索信息呀！在作者恰佩克的书里这样写到（ppt出示）生：齐读“荷兰，是水之国，花之国，牧场之国”2.齐读课题，理解牧场师：也就是说，在作者心中他更喜欢荷兰的牧场，今天我们就要走进课文（板书）牧场之国，去领略荷兰那独特的美丽的田园风光。让我们一起再来读读课题生：牧场之国师：牧场是什么意思呢？生：放牛或者放动物的地方 是：牧场就是放牧家畜的地方，有很多的小动物，请你打开课本找找课文中都出现了哪些小动物，用笔圈出来。生：牛群 牛犊 老牛 骏马 绵羊 猪群 小鸡 长毛山羊 狗 奶牛师：你找得很全面，看这些小动物生活在牧场王国里，老师给这些小动物找了一些好朋友，谁来领读（黑板上出示）一生领读，全班齐读：仪态端庄 无比尊严 膘肥体壮 专注 爱打呼噜 成群结队 悠然自得 安闲师：谢谢你为我们领读，小动物要和这些词语交朋友了，有谁能给它们牵牵手学生上台粘贴师：两位同学很会合作，看看他们朋友找对了吗？让我们一起来读一读生：专注的牛群 仪态端庄的牛犊 无比尊严的老牛 膘肥体壮的骏马悠然自得的绵羊 爱打呼噜的猪群 成群结队的小鸡 安闲的长毛山羊 师：同学们的朗读也非常的铿将有力，看这些词语在小动物的身上，好像都把小动物幻化成了人，是的在这个牧场王国里什么才是真正的主人呀？生：动物们师：让我们再来读读课题二、自主研读 交流自学成果师：牧场之国是一篇略读课文，略读课文一般都有导语，请一位同学来读读课文导语，其他同学在听读的时候一边听，一边用横线划出导语向我们提出了哪些要求，并用序号把它标好。一生读课文导语，一生反馈自己的所画内容师：问题是一位很好的思考家，能引领我们走进课文，请大家带着问题走进课文，完成学习单上的内容填空，并且思考一下作者为什么说牧场之国才是真正的荷兰？师：（巡视同学们所填内容后提醒大家）这篇文章的课文段落有一个特点，就是写了动物又写了景物，在概括段落内容的时候可以用动物+景色的方式用48个字去概括，请同学们再修改一下。若干生到黑板张贴概括内容，四字和八字依次为：花牛绿草 （绿色低地 牛群吃草）草原骏马 （ 绿色草原 骏马飞驰）草原骏马 （绿色草原 家畜天堂）宁静时分 （荷兰傍晚 宁静时分）师：看看第一组符合动物+景色的要求了吗？生：符合师：第二组呢？生：也符合师：第三组呢？写得是草原骏马吗？生：不是，应该是家畜天堂师：你知道什么是家畜吗？生：家里养的禽类动物 师：这里绿色草原和第二组的绿色草原重复了，你能给它换个词吗？生：碧绿草原 绿色王国师：第四组呢生：概括符合要求师：尝试用关键词语来概括每一段的内容，这是学习课文的一种好方法。再来看看“这就是真正的荷兰”在文中出现了四次，分别在哪里？生：第二段的最后一句 第三段第一句 第四段最后一句 第五段最后一句三、研读聚焦 互动朗读体悟（一）绿色低地 牛群吃草师：看牧场之国有这么多的动物和美丽景色，让我们先走进牧场王国看看里面的动物，刚才同学们读完课文都说动物是牧场王国里的主人，你找到那些让你有这种感受的句子了吗？生：牛群吃草时非常专注无比尊严师：看看老牛在干什么生：吃草师：神态如何生：无比尊严师:请你想象一下你的家里有无比尊严的家长，他平常是怎样的神态生：严厉 我考试考差了就会严厉地批评我师：从你的脸上我感受到了父母对你的严厉，请你用朗读来表达再请一生朗读后集体朗读师：还有哪些词语让你感受到动物如主人般的感受生：专注师：此时牛群会在专注地思考着什么呢？生：这里的草又肥又嫩，什么时候才能吃光呢？师：这可真是一头贪吃的老牛呀，还会思考什么？生：这么美味的野草，明天还能吃到吗？师：你能把这美味的感觉读出来吗？师：从你的朗读声中让我感受到了牛群的专注，这里还写到了牛犊，你知道什么是牛犊吗？生：刚出生的小牛师：这里作者把牛犊比喻成了贵夫人，你能来说说贵夫人是怎样的吗？生：全身都是珠宝，头上戴着丝绒般的帽子，还拿着很洋气的扇子扇来扇去师：从你的描述中我看到了以为仪态优雅的贵夫人，还有谁来描述一下？生：贵夫人身披一身红袍，头上戴着像孔雀羽毛一样的帽子，手上全都是金银珠宝，手上还拿着像鹅绒般的扇子师：我想这个贵夫人一定是雍容华贵的，（图片展示）哪位女生能读出贵夫人的这种端庄请2生读，全班齐读（二）绿色草原 骏马飞驰师：还有哪些语句让你感受到了如主人般的感觉生：辽阔无垠的原野似乎归他它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。师：找到了课本第三自然段的句子，能告诉我哪个词语让你特别感受到骏马如主人般的感觉生：公爵师：你知道公爵的意思吗？生：皇宫里地位比较高的人师：谁能把这个句子读出王者气概生示范读师：真让我们感受到了那种王者气概，还有哪些句子吗？生：除了深深地野草和碧绿的原野，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。师：这匹马好像奔腾得特别快，我想问一下，假如你是这匹骏马你内心有何感受？生：开心师：为何开心？生：没有什么可以拴住它 可以随便跑师：它的内心是生：自由自在师：谁能读出这种感受请2生示范读师：听完她的朗读好像这匹马真的飞出去了，老师也想来读一读 全班齐读（三）绿色王国 家畜天堂师：同学们都好像化身成了草原上的骏马那么奔腾那么欢快，还有哪些句子也让你感受到如主人般的感觉呢？生：在天堂般的绿色草原上这就是真正的荷兰师：找找哪些词语特别能让你感受到主人般的感觉生：呼噜 赞许 安闲 欣赏 悠然自得 师：如果老师把同学们找的这些词语去掉，让你有何感受生：不再感觉动物是牧场的主人，只是动物师：请大家想象自己是牧场王国里的动物，你会看些什么，说些什么，欣赏些什么或者在享受些什么呢？生：假如我是一只小绵羊，我会抬头望着湛蓝的天空，看着荷兰周围的美景，我满脸幸福地说：“咩，这里真是太美了，我真是太享受这里的生活啦，这里既有美味的青草又有美丽的景色，我到时候肯定吃不完这些草，当我吃完的时候我肯定会变成一只肥嘟嘟的小羊啊”师：她把绵羊的叫声学出来了，让我们看到了一只肥嘟嘟可爱的绵羊在草原上吃草，还有哪位同学也想来当小动物生：我是一只黑色的小猪，每天都在泥潭里打滚，而且还不停地叫着。师：课文中有个词叫不停地呼噜着，你会呼噜吗？生：模拟呼噜声，这草地上的草真好吃呀，肚子一定吃得饱饱的师：这是一只怎样的黑猪呀？生：贪吃的黑猪师：还有什么动物呢？生：如果我是生活在荷兰草原上的一只野鸭，我在清澈的运河里游泳，品尝着鲜嫩的水草，我会说在这生活真幸福呀，这里的水草真美味，我真想一辈子都生活在这里。（四）体悟写法师：看来动物们都在牧场上生活得无忧无虑，刚才读了三个自然段，同学们有没有发现作者把动物当人在表达方式上有什么特点？生：拟人 生：比喻生：动物习性 比如黑色的猪群不停地呼噜生：动物的特点生：作者关注动物的习性和特点产生联想师：同学们都有一双善于发现的眼睛，让我们来看看牧场上还有哪些动物吧（ppt配乐展示荷兰牧场动物图片图片）四、想象写话（一）动笔沉潜师：同学们，在荷兰的牧场上还有哪些小动物也是牧场的主人呢，请发挥想象，选择一种或几种动物，抓住动物的特点展开想象，把动物当人的感觉描写出来。（温馨小提示：可以适当描写牧场美景，开头或结尾不要忘记“这就是真正的荷兰。”这句话哦！）生小练笔 投影展示 学生上台展示生：这就是真正的荷兰，小兔子躺在萝卜堆里，开心地说：“这美味的胡萝卜只许我吃，别的小兔子想吃，没门，哈哈。”“咔嚓，咔嚓！”“连咬胡萝卜的声音都那么动听”小兔子又说。师：请同学们点评一下生：是只贪吃的小兔子，只许它吃，不许别人吃 还永远了拟声词“咔嚓，咔嚓”师：还有哪位同学想分享一下生：望着湛蓝的天空，在如毛毯般柔软的碧绿草原上，一只只可爱的垂耳兔伴着凉爽的微风，沐浴着温暖的阳光，它们有的三五成群，一起在草原上尽情地蹦来跳去；有的结伴而行，一起欣赏荷兰美景；还有的独自一人吃着美味的青草。这就是真正的荷兰。师：也请同学们来点评一下生：把垂耳兔比作人在草地上尽情玩耍生：景色写得很美（二）牲畜归圈 宁静时分师：白天的牧场十分欢乐，夜晚的牧场十分宁静，让我们捧起书来一起读一读课文第5自然段（配乐朗读）五、回顾拓展师：现在你知道什么是真正的牧场之国了吗？作者每一次说到这就是真正的荷兰意义都是不一样的。师生齐读：在牧场之国碧绿草原牛羊成群这就是真正的荷兰在牧场之国骏马飞驰任自由这就是真正的荷兰在牧场之国羊闲猪乐鸡安逸这就是真正的荷兰在牧场之国牧畜归圈夜悠悠这就是真正的荷兰师：联系课文内容