二年级数学上册期末试卷分析

二年级数学上册期末试卷分析二年级数学上册期末试卷分析 西宁市八一路小学二年级组 1 成绩分析 二年级数学应考 212 人 实考 209 人 三个班的平均成绩 都在 91 分左右 合格率 100 优秀率 95 三个班的成绩一致 都比较好 二 试卷特点分析 本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点 从 卷面看 大致可以分为两大类 第一类是基础知识 通过填空 选 择 计算等形式检测 第二类是综合应用 主要是考应用实践题 无论是试题的类型 还是试题的表达方式 都尽可能地全面涵盖全 册的数学知识 并综合应用 检测内容深入浅出地将教材中的全部 内容展现在学生的试卷中 并注重考查学生活学活用的数学能力 注重对基础知识基本技能的考验 同时使学生在答卷中充分感受到 学以致用 的快乐 另外此次试卷注重学生的发展 从试卷的得 分情况看 如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的 总之 整个命题力求起到体现 新课标 精神的导向性作用 重在考查学 生基础知识和基本技能的掌握程度 以及运用所学的知识解决生活 实际问题的能力 目的是使学生感受学习数学的价值 进而发展与 拓宽学生的思维 三 学生答题情况分析 第一题 我会填 填空 第 1 3 4 5 7 这几个小题几乎 没错的 第 2 小题 这道题问的是两天大约写 个 部分学生 没有看清大约 直接算了 第 6 小题失分较多 概念不清 第二题 我会选 基本上都对 个别学生把 7 乘几小于 30 最大能填几 做错了 理解题意不透 第三题 我是计算小能手 失分原因是计算马虎 看来还应 该在平时教学中对学生进行考试指导 第四题 画一画 连一连 考察学生的观察物体 画直角 补充轴 对称图形 其中画轴对称图形失分较多 说明在平时的教学中操作 题的练习不够 第五题 我会解决问题 第 1 小题有部分错的 原因是学生不能仔 细读题 认真揣摩题意 答题意识不够清晰把三条线段表示的长度 都加起来了 第 2 小题 再过 3 年 奶奶比小明大多少岁 部分 学生没有理解题意 虽然平时练习过但学生做题太不认真 第 3 小 题的考察统计的知识 我们认为比较好 特别是出示了 正 字计 数统计的过程 本题失分的原因是 二年级一班共有 人 学生 做题图快 不够认真计算 4 试卷建议意见 本次试卷出现了图形操作题 部分学生动作较慢 导致做题时 间不太够用 建议修改做题时间 另外 观察物体 知识点占用卷面 较大 而解决问题的题目较少 建议增加一道 四 改进措施 1 加强学生对基础知识的掌握 利用课堂教学及课上练习巩固学 生对基础知识的扎实程度 2 加强对学生的能力培养 尤其是动手操作认真分析和实际应用 的能力培养 3 培养学生良好的学习习惯 包括认真审题 及时检查 仔细观 察 具体问题具体今分析等良好的学习习惯 五 今后的工作方向 人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人在数 学上得到不同的发展 这是大家都认同的教育教学理念 想想我们 平常的课堂 我们的教学方式 我们的作业 我们的评价体系 真 的还有很多事要做 真的还要我们齐心协力的一起来做 1 立足教材 扎根生活 认真钻研教材 从生活数学做起 努力提 高学生对数学的自信心和兴趣 是我们的教学之本 在教学中我们 既要以教材为本 扎扎实实地把数学基础知识夯实 又要紧密联系 生活 让学生多了解生活中的数学 用数学解决生活的问题 2 重视过程 培养能力 结果重要 但过程更重要 能力就是在学 习过程中形成 发展的 在平时的教学中 作为教师应尽可能地为 学生提供学习材料 创造自主学习的机会 针对学习弱势群体制定 切实可行的方案 低进高出 用数学的美丽吸引他们 尤其是在综 合实践活动中 要让学生的思维得到充分的展示 让他们自己来分 析问题 设计解决的策略 提高教学的效度 多做多练 重视联系 生活实际 拓展思维 灵活的把知识转化成技能 3 加强基础 强化习惯 重视数学基础 加强数学基本功训练是学 好数学的法宝 如 口算 速算 计算中的巧算 常用数值的强记 等 另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺 科学编制一些简易 又能强化学习结果的材料 给学生解题设置一些障碍 让学生通过 思考 探究 解决这些问题不定时地进行检测 评估 矫正 同时 注意学生学习习惯的养成教育 如 估算 验算 认真审题 检验 方法等 4 双基 引路 探究创新 结合学生实际进行训练数学教学不仅 要使学生获得基础知识和基本技能 而且要着力引导学生进行自主 探索 培养自觉发现新知 发现规律的能力 这样既能使学生对知 识有