新部编版二年级语文下册古诗词专项全能训练.doc

新部编版二年级语文下册古诗词专项全能训练1. 阅读儿歌，回答问题。小朋友，进公园，骑木马，钻山洞，花儿点头露笑脸，去和小猴拉拉手，树儿忙住扭腰肢，再跟孔雀比比美。欢迎！欢迎！开心！开心！（1）这首儿歌共有_句话。（2）读儿歌，填上合适的词语。_笑脸 _腰肢 _木马 _山洞（3）小朋友进公园看到了_、_ ， 它们好像在说：“_。”小朋友在公园里还玩了很多游戏，有_、_；还跟两种小动物一起玩耍，它们是_、_。2. 阅读池上这首古诗，回答小题。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（1）这首诗描述的是一个小孩_，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。（2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。（ ）3. 阅读古诗，回答问题。 泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？4. 阅读诗歌，回答问题。新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。（1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“_”一词，这一诗句用了_手法来写柳条的优美。（2）这首诗表达了作者怎样的情感？5. 阅读古诗，完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流。【注】烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。尽：消失。（1）仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。李白的老朋友_，辞别西楚的黄鹤楼；阳春_烟花如海，他去往扬州。一叶_，消失在远方；只见浩浩荡荡的_，向天际奔流。（2）根据自己的理解选一选。A扬州 B黄鹤楼 C烟花三月 D送别这是一首_诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是_；二句写送别的时间是_，孟浩然的去向是_；三，四句写送别的场景。6. 阅读诗歌，回答问题采莲曲【唐】王昌龄_，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（1）默写古诗。_，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（2）解释下列词语。芙蓉：_ 闻：_（3）这首诗写的是_，但诗中并没有正面描写，而是用_与罗裙一样绿，_与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将_的美丽与大自然融为一体。7. 阅读诗歌，回答问题春风春风轻轻吹着口哨， 春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪， 和小朋友一齐欢笑。吹绿了树梢， 我削了一枝柳笛，吹红了桃花枝头俏。 伴着春风吹哨。小草轻轻钻出地面， 听着小燕子捎来春的问候，山野悄悄换上绿袍。 看我的风筝直上云霄。（1）“山野悄悄换上绿袍”中“绿袍”指的是（ ）。 （2）“我”在春天做的游戏有（ ）。（多选） （3）春天到了，_融化了，_绿了，_红了，_飞来了。8. 阅读诗歌，回答问题望天门山【唐】李白_，_。_，_。（1）默写古诗。_，_。_，_。（2）解释下列词语。开：_ 回：_ 出：_（3）选出理解有误的一项是（ ）9. 阅读诗歌，回答问题。水乡歌水乡什么多？水多。水乡什么多？船多。千条渠，万条河，千条船，万条船，河塘一个连一个，白帆片片像云朵，处处绿水扬清波。飘满湖面飘满河。水乡什么多？桥多。水乡什么多？歌多。东一座，西一座，千首歌，万首歌，东南西北千万座，大船小船装满歌，出门就要把桥过。唱咱水乡新生活。（1）水乡的_多，_多，_多，_多。（2）水乡的水多，体现在（ ）（多选） （3）“大船小船装满歌”的意思是（ ） （4）你喜欢水乡吗？请写出两个理由。10. 阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。（1）这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（2）这首诗的三，四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。11. 阅读诗歌，回答问题四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗歌的作者是_代诗人_。（2）题目中“兴”读_，意思是_。（3）写出“儿女”一词的古今意思：_、_。（4）先找出诗中表现农村儿童勤劳、可爱的诗句，再写出诗句的意思。12. 阅读古诗，完成练习。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（1）白梅诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？（2）墨梅一诗中运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？（3）两首诗在表达上有什么相同之处？13. 阅读诗歌，回答问题。绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）画面景物有动有静，静态的景物有、和 ， 动态的景物有和。（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？（3）本诗反映出诗人当时怎么样的心情？14. 阅读古诗，回答问题新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。（1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“_”一词用_的修辞手法来描写柳条的优美。（2）这首诗表现了作者怎样的情感？15. 阅读古诗，完成练习。如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。（1）“雨疏风骤”中的“疏”的意思是（ ） （2）“残酒”指的是（ ） （3）“知否，知否？应是绿肥红瘦”是谁说的？说话者的语气是怎样的？（ ） （4）这首词写的是什么季节的事情？（ ） 16. 背一背，填一填。 (不会写的字用拼音代替)（1）_毛浮绿_，红掌拨清波。（2）小鸡画_，小马画_。（3）_的尾巴好像_。17. 下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？俯下身子给人民当牛马。情愿作野草，等着地下的火烧。18. 阅读古诗，回答问题。劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。（1）把诗句补充完整。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。（2）_，_。告诉我们要珍惜时间。（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？19. 阅读诗歌，回答问题池上小娃撑小艇，偷_莲_。_解藏踪迹，浮萍_道_。（1）把古诗补充完整。小娃撑小艇，偷_莲_。_解藏踪迹，浮萍_道_。（2）连一连。春_ 荷花夏_ 梅花秋_ 桃花冬_ 桂花唐_ 杨万里 小池宋_ 自居易 池上20. 阅读诗歌，回答问题清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（1）给下面的字注音。_清魂牧遥（2）解释词语意思。纷纷：_借问：_（3）这首诗描写的什么季节情景？从哪里看出来？（4）“路上行人欲断魂”表现了行人怎样的心情？21. 阅读下面的一首小诗，回答问题。云儿哪里去了【英】伊丽莎白我想知道云儿哪里去了？我想知道风儿在说什么？我想知道天上为什么下雨？我想知道鸟儿怎样飞回？我想知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色？（1）照样子连一连。云儿_ 怎样飞回风儿_ 怎样生长天上_ 哪里去了鸟儿_ 在说什么花儿_ 为什么下雨（2）诗人面对着云儿、_、_、_和_等几种自然景物产生了探索的兴趣。（3）照样子写一写。我想知道云儿哪里去了？我想知道_？我想知道_？22. 阅读诗歌，回答问题。秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。【注】秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色而精美的蜡烛。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。天阶：露天的石阶。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。（1）先选择后填空。这首诗描写的是_节的场景，你是从诗中的词语_看出来的。A清明 B中秋C七夕 D元宵（2）诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。（3）这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。23. 阅读诗歌，回答问题早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（1）默写古诗。朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（2）解释下列词语。发：_ 朝：_辞：_ 还：_（3）说明船行速度极快的诗句是：_；_。24. 阅读古诗，回答问题。乡村四月绿遍山原白满川，_。_，才了蚕桑又插田。（1）把诗句补充完整。绿遍山原白满川，_。_，才了蚕桑又插田。（2）诗中“_”“_”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？25. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲阳关三叠。有评论者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要的角色。为什么这样说？（2）“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。26. 鉴赏下面一首唐诗。夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。试比较本诗与琵琶行两诗在思想内容和表现手法上的异同点，写一段100字左右的分析。27. 阅读古诗，回答问题。塞下曲_，善于夜遁逃。欲将轻骑逐，_。（1）将诗句补充完整。_，善于夜遁逃。欲将轻骑逐，_。（2）这首古诗表达了诗人_的思想感情。28. 阅读诗歌，回答问题山行【唐】牡枚远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，_。（1）默写古诗。远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，_。（2）这是描写秋天的一首诗，诗中共写了_、_、_、_、_、_六种景物。（3）这首诗中，最能表现秋天的诗句是_。29. 阅读诗歌，回答问题。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_。_，一枝红杏出墙来。（1）补充古诗。应怜屐齿印苍苔，_。_，一枝红杏出墙来。（2）解释词语。不值：_屐齿：_小扣：_柴扉：_（3