人教版数学三年级上册《几分之几》教案.doc_第1页
人教版数学三年级上册《几分之几》教案.doc_第2页
人教版数学三年级上册《几分之几》教案.doc_第3页
人教版数学三年级上册《几分之几》教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

单元第七单元课题（课时）几分之几授课时间学习目标1、 初步认识几分之几，能正确读写几分之几，知道分数的各部分名称。会比较同分母分数的大小，能总结出比较同分母分数的方法，并正确运用。2、 探索同分母分数比较大小的方法，提高观察、分析、解决问题和推理的能力。3、 在动手操作、观察比较中，激发自主学习的热情，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点能正确读写几分之几，知道分数的各部分名称。会比较同分母分数的大小。难点能表示出不同物体的几分之几。能总结出比较同分母分数的方法。课前准备1把刻度尺、正方形纸、2张圆形，2张长方形的纸 学 习 指 导 预 案设计意图一、复习说一说什么是分数，并举例说一说分数的意义。二、自主探究新知1、教学例。（）小组合作学习。把一个正方形平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几。（）组内交流汇报。生1汇报：我把这张纸平均分成了4份，涂了一份，是这张纸的。生2汇报：我把这张纸平均分成了4份，涂了2份，是这张纸的。等等。（）通过上面的操作，你发现了什么？生：就是1。2、教学例5用尺子画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3把线段平均分成10份。（1）每一份是这条线段的几分之几？（2）三份是这条线段的几分之几？（3）七份是这条线段的几分之几？3、分数的各部分名称。（1）（2）这个分数由几部分组成？你知道分数的各部分名称吗？（3）你还能说出一些其他分数吗？并说一说分数的各部分名称。如、师加以引导：有什么好办法帮助我们准确的记住分数的各部分名称。生1小结：分母在下，分子在上，因为母亲总是保护着孩子，所以在下的是分母，在上的是分子，中间的是分数线。生2小结：把一个物体或图形平均分成几分，分母就是几，表示这样的几分，分子就是几。、教学例（）比较、出示，能比较出它们的大小吗？、小组内合作探究。、展示汇报。生：我们小组得出的结论是方法1:2名学生分别拿出1张长方形的纸，将其平均分成5份。（可以将分好的纸贴在黑板上）2个人合作，1个人涂2份，一个人涂3份。比较涂色部分的大小，得出结论方法2：是由2个组成的，由3个组成的，所以。（）比较、出示、小组内讨论交流、小组展示。方法1：2名学生分别拿出1张圆形纸，将其平均分成6份。（可以将分好的纸贴在黑板上）2个人合作，1个人涂份，一个人涂5份。比较涂色部分的大小，得出结论方法2：可以联系分数的含义得出比较结果。、你发现了什么？师生共同总结：把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。（）、对比观察： 发现这两道题算式分母相同，分子不同。小结：当分母相同时，分母越大，分数越大。分母越小，分数越小。、 总结：这节课你有哪些收获？、完成95页做一做第一题，交流答案。三、巩固提高、反馈总结刚开始接触分数，学生可能容易写错，让学生互相交流，互相考考，加深印象。有助于对新知的理解。利用学生的操作引出不同的分数，从而为
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论