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文档简介

学习目标 1认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3、通过学习，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 4抄写自己喜欢的句子。 课前准备 1课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 2生字词语卡片。 教学时间课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？让学生说说( )的草地 2你见过“金色的草地”吗？（板书课题）设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？我们一起来读课文。(草地为什么是金色的?金色的草地在哪儿?) 二、自读课文 1请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2、划出生字新词，标出自然段和美句 3、你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。 4、展示交流： 认读新词比赛。 小组开火车比赛。 “顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。（课件出示） (4)能正确区别容易写错的字：耍、钓、绒、瓣等生字。（课件出示） 三、学文感悟 、根据设疑提出的问题展开小组学习。 、全班交流，感悟课文： 如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来? 课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受 ？ 你最想再这样的草地上做什么？ （如：金色的草地怎么样？ ） 1 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐： 课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。 说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”， 然后加上动作让学生读一读。 想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？ 用“有点像有点像还有的像”联系说话。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。 2 草地会变颜色： 草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。 出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因： 蒲公英的花就像（），可以（）、（）。 早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的； 中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的； 傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。 学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？ 四
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