语文人教版三年级下册巧用提示语.doc_第1页
语文人教版三年级下册巧用提示语.doc_第2页
语文人教版三年级下册巧用提示语.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

巧用提示语教学设计宗申小学 段益琼教学目标： 1、认识提示语与修饰语；2、灵活调换提示语的位置并注意标点符号的正确使用； 3、从动作描写、神态描写写好修饰语。教学重点： 灵活调换提示语在句中的位置，将修饰语写生动。 教学难点： 从动作描写和神态描写入手，将修饰语写生动。教学准备： 课件、黑板贴纸、小练笔题单教学过程： 一、 激趣导入，创设情境1、 师生互致问候。2、 师出示写下问候对话的PPT，并引导学生们朗读、感受。（师：同学们好！ 生：老师，您好！）3、 通过例句认识提示语、修饰语。（在对话描写中，引号外面的是提示语）4、 揭示课题，齐读课题。（板书：巧用提示语）二、 探究巧用提示语方法之一：写好修饰语1、师出示新的PPT，小组朗读对话、感受。（师：同学们觉得这个句子比先前的句子是更好还是差不多？）（生：更好。）（师：那我们来分析一下，是哪些地方变得更好了呢？）师引导学生分析句子的修饰语，并启发学生得出修饰语加了一些动作描写的词语，所以使对话更生动了。（板书：修饰语）教师出示另外几个句子，让同学来说他填的是什么词语，是属于什么描写的词语。（动作描写的词语）2、师出示新的PPT，男女同学分角色朗读对话、感受。（师：请同学们观察，这个句子修饰语在哪里？哪些词语用得好？这是属于什么描写的词语？）师引导学生分析句子的修饰语，并启发学生得出修饰语加了一些神态描写的词语，所以使对话更生动了。教师出示另外几个句子，让同学来说他填的是什么词语，是属于什么描写的词语。（神态描写的词语）三、 探究巧用提示语方法之二：变换提示语位置1、师PPT出示三组句子，同学们分组朗读。其中句子内容完全一样，只是提示语位置不同。（师：同学们，你们发现了什么？你发现了这三组句子有什么不同吗？）（生：句子完全一样，只是提示语位置不同。）2、利用例句与图片形象帮助学生记忆提示语的不同位置。（拉车式、推车式、挑担式、空车式）3、教师小结：在对话描写频繁出现的文章中，只用一种表达方式，会让文章看起来呆板、无趣。通过变化提示语位置，可以使文章更加灵活，在内容上也更紧凑。四、巩固练习 1、在题单的括号里填入合适的动作、神态描写的词语，使对话更生动、具体。 2、调换提示语位置，使对话看起来更灵活。五、小组活动 1、讨论决定，你觉得这是什么样的小猴子和猴妈妈。2、根据性格特点，给对话加上合适的修饰语，并变换提示语的位置。3、小组表演本组的对话（一人小猴子、一人猴妈妈、另两人读提示语）。六、课堂小结 提示语是人物对话中的点睛之笔，因为巧用提示语，文学作品中的这些人物形象才更加鲜
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论