小学二年级语文教材解说PPT.ppt

义井小学闻志英 研课标说教材二年级语文上册 说课标 明方向 说教材 知结构 说建议 重实施 说课标 明方向 第一阶段目标 识字与写字 综合性学习 口语交际 写话 阅读 二年级上册教学目标 说教材知结构 教材编写特点 围绕专题整合内容 每一组教材的 导语 通过简单的几句话 点出本组的专题 激发学生的学习兴趣 导语 之后的课文以及部分练习 语文园地 中的阅读短文 口语交际以及展示台等内容 都是围绕本组的专题合理安排的 识字课内容丰富 形式多样 本册教科书取消了以往集中安排识字的做法 而是在每一组教材的开头设置了独立的识字内容 识字内容贴近本组的专题 大都采用学生喜闻乐见的韵文编排而成 易于朗读 背诵 使识字与阅读紧密结合 还加强了字 词 句的综合练习 教材体裁多样 本册教材的体裁多样 童话 寓言 诗歌 散文 故事 科普文章以及日记等应有尽有 有较强的可读性和趣味性 课后练习重视学生实际 教材安排了与课堂学习内容密切相关的延伸 拓展的语文实践活动 设计这样的练习 用意在于指导学生积累语言 发展思维 扩展课内学习的内容 让学生在动手找 动手做中增长本领 提高语文实践能力 教材呈现方式增强亲和力 在 语文园地 里设有 展示台 一栏 给学生提供展示学习成果和才能的机会 学生经常有机会展示课内外学习的成果 还能促使他们有意识地在生活中学习语文 成为学习语文的有心人 教材内容具有开放性和弹性 本册教材规定了识字量 但同时又引导学生在生活中主动认字 鼓励学有余力的学生多认字 超过规定的识字量 教科书后面安排了六篇选读课文 课后练习从尊重学生的个体差异出发 有些题目不作统一要求 如 背诵自己喜欢的部分 上面的词语 会写的我都写一写 目的在于使所有学生都能得到提高与发展 这些 都体现了教材内容的开放性和弹性 教材的编写体例与意图 本册教材是由目录 八组专题 生字表 一 二 略读课文四部分组成 每组专题延续一年级下册体例依然由导语 课例 语文园地三部分 二年级语文上册教材和一年级下册教材一脉相承 教材内容丰富 它注重全面提高学生的语文素养 在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际 着眼于积累语言 养成积累的好习惯 使听说读写训练螺旋式上升 本册教科书着眼于引导学生学会学习 养成良好的语文学习习惯 帮助学生理解和运用阅读方法 提高自主独立阅读的能力 教材的内容与结构 内容结构 课文 语文园地 导语 附录 我的发现日积月累口语交际展示台 选读课文 会认的字 会写的字 围绕专题进行安排 简单明了直入主题 如第三组 简短导语点出专题 祖国是我们的母亲 我们是祖国的孩子 我们都爱伟大的祖国 第四单元怎样看问题想问题 第二单元丰富多彩的校园生活 第三单元热爱祖国 第一单元美丽的秋天 第五单元友好相处团结友爱 第七单元保护环境爱护动物 第八单元热爱科学 第六单元关爱他人 二年级上册 全册知识树 重点 识字写字与朗读难点 学生学习方法 情感 态度 价值观的培养 说建议重实施 教学建议 教学建议 识字写字 执笔歌食指拇指捏 中指托 其余手指垫稳当 距离笔尖一寸长 坐姿歌 头摆正 脚放平 一拳一尺 阅读 一 体现特性 引导主动探究 一 抓住感性而丰富的语言 引导学生体察人文情怀 假如 从现在开始 从现在开始 你们都要跳着走路 二 强化朗读 指导语言感悟 一 以读激疑 重整体把握 第一课时读正确 读通顺 读流利 读懂了什么 提出一些问题 第二课时 抓住学生第一课时提出有价值的问题 通过读 来解决问题 理解课文的内容 有感情地朗读 试背 逐步培养学生的语感 再让学生质疑 二 读中点拨 重语感培养 1 创设情境 精心设计导入过程 简洁生动的导语 或借助挂图 实物 音像手段等把学生带入课题情境 而不是枯燥刻板地提出指令性要求以及表面上看谁的声音大 2 注重评价 教师评生互评自评 浅水洼里的小鱼 三 注重迁移 增加语言储备 书写精彩篇章 举办 故事会 朗诵会 晨诵用视频出示学生配音 口语交际 一 整合教材挖掘资源 找话题 可在课堂上模拟与远方父母通话的情境 进行口语交际教学 让学生到校园里去 搜集自己所看到的 所听到的 整理好 编成小册子 在班上交流 二 创设情境教方法 教师的指导不是侧重于教学生如何开头 如何结尾 如何过渡 用这些技巧来限制学生而是要激发他们表达的欲望 构建一个轻松的表达氛围 首先 教师要教会学生 倾听 其次 教师要教会学生 表达 三 培养学生在与他人交际时的良好习惯 1 言之有 礼 即用语恰当 礼貌待人 能根据不同的对象 不同的场合及不同的谈话内容 说恰当 得体的话 正确使用礼貌用语 并加辅以表情和手势等体态语 2 言之有 物 即表达时既有具体内容 又简洁明了 不拖泥带水 不讲空话 套话或含糊不清的话 3 言之有 序 即按一定的顺序说 4 言之有 情 与对方进行口语交际时 态度要真诚 语言要朴实 发自内心 充满感情 写话 培养孩子良好的写话习惯 1 规范的格式 2 正确的标点 3 通顺的语句 每天写一句话 4 不写错别字 一字不错 培养写话兴趣 1 形式要活泼 避免刻板 有绘画日记 三言两语的观察记录 趣闻趣事 随感随想的日记 看图写话等几种形式 2 利用文本素材 进行多种练笔 1 模仿佳段 2 给图配文 3 故事延续 4 填补空白 3 注重评价 采用积分制 完成一篇记多少分 写得好的再加多少分 一周公布一次 对积分高的进行奖励 调动学生的积极性 黄山奇石 第二五自然段 我要的是葫芦 坐井观天 假如我有一枝马良的神笔 评价建议 评价建议 评价建议 小组捆绑评价 1 对小组预习卡评价2 对展示成果时的评价 回答问题的情况 学生在小组合作学习中的的参与程度 组员间的分工 学习秩序等 学生使用课堂规范用语 开始可教给学生一些套话 3 对小组课堂合作探