(部编)人教2011课标版一年级上册慈母情深 .doc

18*慈母情深教学目标、认识个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落” 等。、有感情地朗读课文。、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点体会母亲的慈祥与善良，感悟母亲对儿子深深的情和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学准备多媒体课件教学过程一、 导入课题1、师：同学们，我们以前学过一首歌颂母爱的诗，你是否还记得？（学生回答：游子吟）大家一起朗诵一下。诗人孟郊从临行前母亲密密缝织的动作中感悟到了慈母的深情，今天我们要学习著名作家梁晓声的慈母情深 ，作者又是从哪里感悟到的慈母情的呢？请大家齐读课题。2、生齐读课题二、初读感悟1、师：接下来，请同学们自由地轻声朗读课文，注意把字音读准确句子读通顺。想一想，课文主要讲了一件什么事？（课件出示要求）2、学生自读课文老师巡回指导。3、检出自读情况。（1）师：课文主要讲了一件什么事？（2）学生回答（根据学生的回答情况抽查其他的同学作相应的补充：要求准确简练。）（3）师：“我”要买的这本书多少钱呢？（生：一元五角钱）1元5角对于我们来说是一个很小的数目，可是作者却说（可件出示：母亲还从来没有这么多钱。）作者却说那么多钱。（课件出示时代背景）这一元多钱相当于母亲两天的工资，一家人好几天的生活费。（4）师：既然是这样，为什么我还是要向母亲要钱？（5）学生回答：我想一本青年近卫军想得失魂落魄。师：什么是失魂落魄，从这个词你体会到什么？生1：“我”热爱读书。生2：我非常想要那本书。师：正因为这样，才有了后面到母亲工作的地方要钱的那一幕。就是在那一天作者说：“我”第一次觉得自己长大了，是个大人了。在那一天他来到母亲工作的地方究竟看到了什么，听到了什么会让他在思想上有如此大的转变？师：可是，为什么文中却写到“我的鼻子一算，攥着钱跑了出去？二、 品读悟情1、师：鼻子一算是什么感觉？ 2、“我”的鼻子为什么会一算？默读课文529自然段一边读一边体会，课文中的哪些描写，令我鼻子一“酸”？请把这些地方作上你喜欢的符号，并简单地写写你的体会。（课件出示要求）3、学生默读课文找相关的句子，教师巡视并了解情况。4、师：找到令我鼻子一算的句子了吗？我们来交流交流。品读句一生：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（师：这是什么描写？）师：什么是震耳欲聋？生答：师：你听到这样的声音会有什么反应？生1生2可是，母亲却一直在怎样的环境中工作，读“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”师：炎炎烈日的夏天母亲在这样的环境中工作，读“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”师：寒风凛冽的冬天，母亲在怎样的环境中工作，读.母亲长年累月在这样的环境中工作，作为他的儿子心里会有什么感受呢？生1生2师：我的鼻子怎能不算呢？带着这样的感受再读这一句。过过渡：还有哪儿让你鼻子一酸呢？品读句二：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。师：此时，你看到了一个怎样的母亲？生1根据学生的回答板书：瘦弱师：如此瘦弱的母亲却要担负起家庭的重任，作为她的儿子怎能不鼻子一酸。过渡：还有哪儿让你鼻子一酸？品读句三：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲师：我们一起来读读这个句子。（读）谁的背直起来了？谁转过身来了？谁吃惊地望着我？按照我们平时的表达方式是这样的（课件出示：我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。）师：现在我们先分别来读一读这两个句子，女生读原句，男生读改过之后的句子。师：通过朗读比较，你觉得哪个句子读起来好一些，为什么？（学生可能不知道）师：看过电视电影中的慢镜头没有，放慢镜头让我们看得更加仔细，更加的真切。这个句子是什么描写？（动作和神态描写）把动作和神态放在前面让我们清楚地看到了一个怎样的母亲？（根据回答板书：疲惫）我们再来读一读这个句子我读三个母亲，大家读其它的。师：看到如此疲惫的母亲，作为儿子，怎么不鼻子一算呢？师：还有哪儿让你鼻子一酸？生：母亲说完，立刻又做了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头在俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（课件出示）师：你又看到了一个怎样的母亲？（忙碌）从哪个词体现了她很忙碌？生：立刻师：你来读出母亲的忙碌。（如果读得慢，可以提示：我看到一个慢条斯理的母亲，谁再来读。）生：师：大家读。（读出母亲的忙碌）师：母亲争分夺秒地挣钱，作为她的儿子怎能不鼻子一算呢？师：母亲在这样差的条件下辛苦，忙碌地工作，“我”还忍心向母亲要钱吗？生：师：那母亲又是怎样做的？品读句五：母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。师：从这句你体会到了什么？（这一叠毛票放了很久，龟裂的手指说明母亲很辛苦）生：生：此时，你又看到了一位怎样的母亲？师根据回答板书：艰辛师：接下来母亲又是怎样做的？生：母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那女人说：“我听高兴他爱看闲书的！”师：这里有一个动词“塞”，说明母亲给钱给得干脆还是犹豫？生：师：1元5角钱对我们家来说是一笔不小的数目，母亲挣钱又是这样的不易，为什么她还要给“我“钱，说明了什么？生：师：这一塞仅仅是塞的钱吗？生1生2师：这一塞，塞的是（师指着课题：慈母情深）师：此时，我们又看到了一位通情达理的母亲（板书：通情达理）四、小练笔1、师：这样的一位好母亲，怎能不让人感动呢？怎能不鼻子一算？ “我”的鼻子一酸，攥着钱跑了出去2、师：我想此时此刻作者一边跑心里还想了许多，请拿起手中的笔代替作者写下他心中的话，试着用上三个母亲。（如果时间不够可以说）五、总结全文师：作者的母亲是一位慈祥、善良的母亲，对儿子情深似海，其实，我们的母亲又何尝不是这样。也许她给你爱正融在句句问候，一个举动，再三的叮咛里，请尊敬、热爱你的