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武安市第一中学 生物全一册通案 高二生物组2010.2通案4 血糖的调节主备人：张淑芳课题血糖的调节教 学 目 标知识目标血糖的平衡及其意义（B：识记）。血糖平衡的调节（B：识记）。糖尿病的成因及其防治措施（A：知道）。能力目标培养学生运用所学知识，解释和说明生活中实际问题的能力。情感目标增强学生自我保健意识，使学生更加珍爱生命，养成良好的生活习惯。重点血糖的平衡的调节难点血糖的平衡的调节、糖尿病的成因。教法归纳、分析课型新授课课时 1课时总课时数教学设计教师活动 个案复习回顾：1、人体内水的来源主要有 、 、 三条途径，其主要途径是 。水分排出的途径是 、 、 、 ，其最主要的是 。2. Na+ 的排出特点是 ；K+ 的排出特点是 。导入新课：（1）为什么有的同学常在第三节课后感到心慌，注意力难以集中？（2）学校召开运动会的时候，同学们为什么常常给运动员买巧克力？（3）为什么糖尿病患者不宜吃甜食？讲授新课：1. 阅读课本P11，完成学案第一题：血糖的平衡。目的：血糖的来源3、去路4及其血糖平衡的意义2. 阅读课本P12，完成学案第二题：血糖的调节。目的：重点分析，引导使学生理解掌握血糖平衡的调节方式及其过程，包括涉及的激素作用、本质等。血糖平衡是多种激素 的结果，其中，以 为主。调节血糖平衡的激素有 ，降血糖激素有 ，升血糖激素有 。 和 协同作用使肝糖元分解， 和 拮抗作用使血糖维持相对稳定。A生长激素B 胰高血糖素C肾上腺素D胰岛素 E性激素B （促进、抑制）D分泌，D （促进、抑制）B分泌。胰岛素分泌的调节：最重要因素是 。 。 。胰高血糖素分泌的调节： 最重要因素是 。 。 。血糖平衡的调节方式是 ，以 方式为主。教师活动个案3.糖尿病及其防治目的：总结血糖浓度与不同病症的关系、糖尿病的诊断、测定、症状和预防措施。四、小结板书设计课后反思1-4 D A B A 5.（1
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