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文档简介
专题复习：气体的实验室制取朱庭元教学目标1.氧气、二氧化碳的溶解性、密度等性质。2.确定实验室制取气体的装置需要考虑的因素。3.对实验室制取气体的装置进行改进的措施。4.实验室制取气体的一般思路。5.培养学生节约药品的意识。教学重难点及措施重点：复习实验室制取气体的装置；确定实验室制取气体的装置需要考虑的因素。难点：对实验室制取气体的装置进行改进的措施。措施：把电子白板的各种功融入教学，把难点变成趣点，激发学生兴趣，解决难点问题。学生分析 依据教学进度，各个学校基本完成9年级化学上的教学任务。学生已经学习过实验室制取氧气和二氧化碳。所以，应该在此基础之上复习提高。教学准备白板课件教学活动设计环节一：回顾实验室制取氧气和二氧化碳教师活动学生活动设计意图1.展示：制取氧气和二氧化碳的反应原理，书写反应的化学方程式。加热高锰酸钾加热氯酸钾过氧化氢溶液分解大理石跟稀盐酸溶液反应2.提问：药品状态、反应条件和生成气体的性质。1.回答2KmnO4 K2MnO4+MnO2+O22KClO3 2KCl+3O22H2O2 2H2O+O2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO22.回答两个装置里的药品状态、反应条件和生成气体的性质：高锰酸钾为固体，需要加热；氧气不溶于水，密度比空气大。大理石为固体，稀盐酸为液体；二氧化碳溶于水，密度比空气大。复习回顾实验室制取氧气和二氧化碳的装置和药品引导学生从药品状态、反应条件和生成气体的性质等方面，考虑制取气体的装置。环节二：制取气体的一般思路1.提问：选择发生装置要考虑的因素。A B1.选择发生装置要考虑的因素：a.反应条件 b.反应物的状态学会运用从反应条件和反应物的状态角度考虑，选择发生装置的要点。学会运用已有的知识，解决未知的问题，培养学生综合分析问题及解决问题的能力。教师活动学生活动设计意图3提问：气体的收集装置要考虑的因素。 A B C3.气体的收集装置要考虑的因素：a.是否溶于水或与水反应：不溶于水或不与水反应的才能用排水法收集。b.是否与空气中的成分反应及气体的密度：与空气反应不能用排空气法，比空气密度小的用向下排空气法，比空气密度大的用向上排空气法。学会运用从气体的性质角度考虑，选择收集装置的要点。环节三：巩固与提高教师活动学生活动设计意图1.模拟实验二氧化碳制取高锰酸钾制氧气组合实验装置学会运用所学知识，解决问题的能力，培养学生学习的兴趣。2.替下面的几种气体选择完整的制取装置 A B C D E2KCIO32KCI+3O2 选A、C或D装置Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2选B、C或E装置2NH4Cl+Ca(O
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