数学北师大版一年级下册小小养殖场教案.doc

数学 学科教学预案课题小小养殖场课型新授主备教师马云鹏备课组一年学习主题情境探究教材简析这节课是第三单元“生活中的数”的第五节内容。通过前面的学习，学生已经掌握了100以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置生动有趣的情境，让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在具体活动中，体会数的相对大小关系，建立初步的数感，又能学到一种解决问题的策略，并帮助学生积累数学活动经验。学情分析这节课在学生学习了100数以内数的基础上进行教学的。学生对100以内的数已经有了一些感性的认识，会比较大小，进一步理解了数的意义，为学习本节课知识作好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对“多一些、少一些”有一定的生活经验，但是，对“多得多、少得多”学生的生活经验少，理解有一定的难度。而“多一些、少一些、多得多、少得多”这些概念，教材没有在数量上给予限定，全凭学生的直觉、感觉与理解。所以，学生学习本节课有一定难度。课时学习目标1、 让学生结合生活实际感知100以内数的大小。直观感受并理解“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”的含义。2、 能在具体情境中体会并描述数的相对大小关系，初步培养学生的数感。3、 通过猜数游戏，发展初步的推理能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”的含义，能正确描述数量间的大小关系。教学难点理解数量之间的相对大小关系，建立数感，帮助学生积累数学活动经验，解决实际问题。教学准备师课件 水瓶3个 数字卡生答题卡导学流程导学流程学生活动教师活动教学补改学生自由发表意见学生自由说一说，同桌间交流一、 游戏引入把3瓶水（不同量）发给3名同学，提问：老师发得公平吗？为什么？师：比较这三瓶水，你能用“多一些、多得多”来描述吗？生：第一瓶水比第三瓶水多得多；第二瓶水比第三瓶水多一些。师：你能用“少一些、少得多”来描述这3瓶水吗吗？生：二、 情境探究师：同学们说得真好，今天老师要带你们到养殖场参观，你们愿意去吗？（愿意）板书课题师：你们知道养殖场是什么地方吗？生：（自由说）养动物的地方。师出示课件提问1：养殖场里有哪些小动物呢？指生回答（鸡鸭鹅兔羊）提问2：你从图中发现了那些数学信息？指生说一说：鸡 100只 鹅22只 鸭92只 师板书 鸡 鹅 鸭 100只 22只 92只师：现在我们获得了三种小动物的数量信息，那么鸡鸭鹅相比，你发现了什么？生：鸡最多。鹅最少。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少得多。 示条形图帮助理解，指生多说几遍。师总结：数的多少，是相对的，也就是说看和谁比。当几个数比较时，其中两个数相距比较大时，大数在前用多得多来描述，小数在前用少得多来描述；当两个数相距比较小时，大数在前用多一些来描述，小数在前用少一些来描述。三、 猜数游戏1出示 18 、26 、90 、97 这里有一个数是兔子的只数，兔子有多少只呢？你能猜猜吗？（老师根据同学们的猜测作相应的提示）2.师写生猜。3.生写生猜。4.大屏幕出示想一想； 鹿有多少只？复习同样多的含义。想一想：羊可能有多少只？理解“差不多”的含义。师小节：当两个数相距比较近时可以用差不多来描述。 过渡：看来我们这次参观养殖场的收获可真不少，不仅看到了这么多的小动物，还学会用多得多，少得多，多一些，少一些和差不多来描述小动物们数量之间相对的比较关系。其实，生活中也有很多地方会用到它们。四、应用提高1春天到了，阳光明媚，正是户外运动的好时候，咱们一年级体育兴趣小组已经开展了，老师对各小组的人数做了统计，咱们一起看一下吧。示练一练第一题。2.跳绳小组已经进行了一次活动，你能帮助体育老师统计一下吗？示第二题。学生在答题卡上作答，集体订正。3. 笑笑和淘气聊得热火朝天的 ，他们说什么呢？示第三题。3. 笑笑和淘气这次聊得挺愉快的，他们也有发生争论的时候，你能帮帮他们吗？ 4. 看到同学们这么聪明，松鼠哥哥也要考考你，敢应战么？五全课总结：通过