2016培训要求.docx

微信公众号首页增减流程实施方案学习安排考核评价2016年德阳市中江县中小幼教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案发布日期：2016-03-10 来源：项目组为认真贯彻落实教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知（教师厅20161号）、国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发201241号）及教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）等文件要求，探索网络研修与校本研修整合的培训模式，全面提升中江县中小学幼教师的教学能力和学科（领域）素养，加快推进教师队伍建设整体发展，结合中江县中小幼教师队伍实际，按照培训规划，拟对全县中小幼教师开展主题为“以评促教，评价教学”的混合式网络研修与校本研修整合培训，特制定本轮研修的实施方案。一、培训目标本次培训以教师课堂教学中的实际问题为着力点，立足一线教师的实际需求，聚焦教学评价，拟通过系列研修任务驱动和课程学习，帮助参训教师树立“以评促教”的评价观，并掌握相应的方法和技能，提升以学生为本、科学评价的能力。1.帮助参训学员熟悉教育法律法规，提高自我心理调适能力，追求职业幸福；2.通过研修任务的层层驱动，帮助参训学员学会使用信息技术工具，掌握评价方法，提高评价技能，改进评价行为；3.依托研修社区，引导教师参与网络互助研讨，扩大其专业视野，养成相互交流学习、分享教育智慧的习惯，促进区域教师教学水平的共同提高。二、培训对象德阳市中江县中小学幼教师。三、培训内容本次培训共计32学时，研修主题为“以评促教，评价教学”，帮助参训学员在任务驱动式网络研修的过程中，提升学科教学评价能力、信息技术应用能力和专业自主发展能力，具体内容安排如下（具体课程内容见附件）：1.中小学教师阶段课程内容作业第一阶段提升法治意识追求职业幸福1.教育法律法规解读2.教师心理健康与自我调适3.教师的幸福人生与专业成长作业1：请参训学员依据培训方案，结合个人工作实际，运用SWOT分析工具，针对自己在教学评价方面存在的问题，制定个人研修计划，并相互交流。第二阶段掌握信息技术助力教学评价1.Excel支持下的教学评价2.技术支持教学评价的技巧和方法3.EXCEL教学中的若干实用技巧4.Hot Potatoes轻松帮您编制网络测试题5.问卷星帮您轻松实现在线评价本阶段设计2份作业，学员任选其一完成。作业2-1：应用信息技术工具，制作一份单元测试卷；作业2-2：结合近期本班学生的一次考试成绩，进行试卷分析，并结合试卷分析。第三阶段更新评价理念促进专业发展1.怎样进行学习评价2.怎样评价一堂课3.评价是教育的起点4.运用教学评价，引导学生有效学习5.校本教研与教师专业发展6.分学科评价示例作业3：依据备课时提炼的单元教学目标中的情感态度价值观目标，设计一个单元的情感、态度和价值观问卷或检核表。2.学前教师阶段课程内容作业第一阶段提升法治意识追求职业幸福1.教育法律法规解读2.幼儿教师的心理健康与调适3.教师的幸福人生与专业成长作业1：请参训学员依据培训方案，结合个人工作实际，运用SWOT分析工具，针对自己在教学评价方面存在的问题，制定个人研修计划，并相互交流。第二阶段掌握信息技术助力教学评价1.技术支持教学评价的技巧和方法2.EXCEL教学中的若干实用技巧3.幼儿教师备课与教学活动方案设计4.幼儿园教育活动设计与指导作业2：结合本园情况，运用信息技术手段，设计一份教学活动方案。第三阶段更新评价理念促进专业发展1.评价是教育的起点2.园本研修的设计、组织与实施3.36岁儿童的观察、记录与评价4.3-6岁儿童学习与发展特点解读作业3：参训学员在活动实施过程中，选择一名幼儿进行观察，提交一份幼儿观察记录表。四、培训时间3月13日-3月15日：学员完成网上注册，熟悉平台操作，解决平台操作遇到的问题。3月16日-4月25日：进入培训：学员按网上提供的学习内容学习，与辅导教师、培训学员一起进行交流、讨论，在线提交作业、思考习题、总结反思等，完成规定的培训课时。4月30日前，完成培训经验交流、考核和总结。五、考核本次研修从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同群体（学员、研修指导者、研修管理者）进行相应的考核，并由项目组制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀项目学校工作坊坊主、优秀县工作坊坊主、优秀学员等进行表彰与奖励。学员考核本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每30个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考核细则如下：任务学习60分阶段任务安排分值任务数任务要求课程学习（1分/30分钟）参与活动（5分/次）提交作业（5分/篇）互评作业（1分/篇）阶段一1180分钟，6分1次，5分1篇，5分3篇，3分19分阶段二1210分钟，7分1次，5分1篇，5分3篇，3分20分阶段三1240分钟，8分1次，,5分1篇，5分3篇，3分21分拓展学习40分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每30个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参与活动（含答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次六、培训组织与管理1.组织结构本项目建立“一体两翼”的管理与支持模式。“一体”是指项目学校。学校是校本研修的第一责任主体，学校要充分发挥自身的管理与引领功能，以项目为契机，因地制宜将网络研修与校本研修进行整合，形成有成效、可持续的新型校本研修模式。“两翼”是指为使学校校本研修突破“本校”的局限，获得更广阔的专业支持,搭建行政、业务双线支持体系。2.服务保障项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研