改进加强传统教研探索校本教研运行机制的研究课题实施方案

1/5改进加强传统教研探索校本教研运行机制的研究课题实施方案一、课题提出的背景及研究意义背景校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每各学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。而当前我校校本教研制度的制定比较纲性，操作性不强，导致开展比较随意，不便以检查落实；教研活动大都围绕上一级的教研活动和日常的教研而开展，缺乏实际的制度约束和实事求是的开展。因而在课程改革已经进行一轮的时期，我们应该直面实际问题、认真思考对策，以寻求最佳的解决途径。研究意义通过本课题的研究实验，努力帮助我校制定一套规范、科学、操作性强又有实效性的校本教研制度及一整套的操作实施方案，使教师个人、教师群体在行动研究中得到专业成长，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。二、研究的理论依据根据一级课题提出的理论依据校本教研丛书吴刚平、刘良华主编，校本教学研究刘良华主编，课程改革发展钢要，相关教育教学管理丛书，国家、2/5省、市教育相关文件。三、研究目标建立健全学校校本教研制度，探索科学有序的运行机制，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。四、研究内容我校根据市关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见的规定制度结合我校实际建立相应的五种校本教研制度即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。根据制定的制度实事求是的组织、开展，并在实施过程中不断修改、完善，从而形成一套规范、科学有序的校本教研制度。五、校本教研组织管理机构成立“象山小学校本教研工作小组”，其成员名单如下组长姚彩凤职责主持课题的全面工作副组长黄雪峰（课题具体负责人，分管数学教研组活动）林小亚（分管语文教研组活动）职责撰写课题实验方案、课题计划、总结。督促课题组保质保量按计划组织实施。负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查3/5各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。成员童晓芬林桂花吴菲芳李婉婷黄红红孙晓云朱雅晶吴琳许婷婷许萍萍柯幼沫傅梅兰职责实验教师，自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作，认真完成教学常规规定的“八项”环节。六、研究方法文献法、类比法、资料法、实验法七、研究步骤第一阶段2016年1月至3月，课题开题。第二阶段2016年4月至2016年10月，建立健全配套的学校制度，探索有效的校本教研运行机制。第三阶段2016年12月，课题结题。八、研究预期难点及创新点难点1、传统日常教研活动形式、作用对教师的影响与校本教研形式的碰撞。2、学校管理、评价制度对校本教研制度的不适应性及改革的困难程度。3、理论指导的缺乏。创新点4/51、建立健全五个制度。一是建立问题记录制度。二是建立对话交流制度。三是建立学习培训制度。四是建立校本小课题研究实验制度。五是建立评价考核制度。2、与教育教学常规管理相匹配的运行机制，在校努力建立“教师主动、上下互动、左右联动、典型带动”的工作格局。九、具体措施建立健全配套的五种校本教研制度，具体要求如下建立问题记录制度1教师本人教学问题倡导教师经常反思自己的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果，把教学常规中的教学反思的存在问题记录成问题记录单，要求每位教师每两周至少提出一个问题。2同伴教学问题（即时交流问题）为了让教师养成即时交流、即时记录的习惯。要求每位教师每个月至少交流两个问题，并形成交流记录单。以上两项记录单纳入月工作量检查。建立对话交流制度1即时交流为了让教师养成即时交流、即时记录的习惯。要求每位教师每个月至少交流两个问题，并形成交流记录单，从而提升为有价值的话题。5/52对话交流每周有固定的教研组问题交流会，（语文组周五上午第二节，数