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文档简介

认识分式教学目标（一）教学知识点1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感.2.了解分式产生的背景和分式的概念，了解分式与整式概念的区别与联系.（二）能力训练要求1.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，经历对具体问题的探索过程，进一步培养符号感.2.培养学生认识特殊与一般的辩证关系.（三）情感与价值观要求通过丰富的现实情境，使学生在已有数学经验的基础上，了解数学的价值，发展“用数学”的信心.教学重点1.了解分式的形式A（A、B是整式），并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字B母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为零.教学难点1.分式的一个特点：分母含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不能为零.2.分子分母进行约分.教学方法 讲练相结合教学过程.创设问题情境，引入新课 师我们先试着解答下面的问题：固沙造林所用的时间.是以分数的形式出现的，它们是不同于整式的一个很大的家族，我们把它们叫做分式. 从现在开始我们就来研究分式，相信同学们只要去认真了解分式家族中每个成员的特性，不久的将来，一定会很迅速准确解出上面两个方程.讲授新课1.通过实例理解分式的意义及分式与整式的区别.师下面我们再来看几个问题：生（1）（3）;（2）元； nm-nmx+nyb千克；（4）册 x+ya-x师很好！生上面的几个代数式的共同特征：（1）它们都是由分子、分母与分数线构成；（2）分母中都含有字母.所以，当a取零以外的任何实数时，分式a+1有意义. 2a分式的值为零，包含两层意思：首先分式有意义，其次，它的值为零.因此a的取值?2a0有两个要求：? a+1=0?所以，当a=1时，分母不为零，分子为零，分式.随堂练习巩固分式的概念，讨论分式有意义的条件限制.a+1为零. 2a师通过今天的学习，同学们有何收获？（鼓励学生积极回答）生今天，我们认识了代数式里一个新的成员分式.生我们从实例中发现了分式和整式的不同的地方：分式的分母中含有字母，整式的分母中不含字母，并且还由除式不能为零，即分母不能为零，明白了分式中的字母是
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