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文档简介

课题18.古诗二首（夜宿山寺）总课时1使用时间一、部编版二年级语文上册18.古诗二首(夜宿山寺)教案1.会写“危、敢、惊”三个生字。2.借助拼音朗读古诗,熟读成诵。3.通过看图读诗,使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。二、教学重难点分析教学重点：1.学习生字。2.指导有感情地朗读古诗,读出惊讶、赞叹的语气。教学难点：能体会诗句的意思及蕴含的哲理。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法,演示法, 情景教学法,情感教学法四、教学资源准备1.预习课文,能够借助拼音把课文读通顺。(学生) 2.制作多媒体课件。(教师)五、教学过程第 1课时一、导入新课1.小朋友们,你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺二、初读感知1教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。2学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍。三、检查生字认读情况1出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。请同学们自己先读一读。2这些生字谁会读?指名认读,“开火车”读,重点指导“宿”字的读音。3去掉拼音,小组检查认读生字。4猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃娃? 四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍1学生自由读诗。2指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3指名朗读全诗。五、借助插图,了解诗意1出示课件或文中插图,找一找,山寺在哪里。2假如你就站在这山顶寺院的高楼上,你会有什么感觉?相机出示前两行诗。3指导朗读前二行诗。(1)老师配乐范读；(2)学生试读；(3)指名读；(4)全班配乐齐读。4站在这高楼上,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。(1)学生自由读后两行诗；(2)指名配乐读；(3)教师配乐范读；(4)全班配乐齐读。六、创设情境,有感情地朗读全诗1教师配乐描叙诗境,学生想象画面。2学生自读整首诗。3指名扮演小诗人,表演读。4师生配乐合作读。七、选择作业(三者选其一)1自选乐曲配乐背诵全诗。2给诗配
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