浙教版科学九年级下册第二章第三节生物群落同步练习A卷.doc

浙教版科学九年级下册第二章第三节 生物群落同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共9题；共22分)1. （2分）下列能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（ ）A . 一片竹林中的竹子高矮不一B . 森林中有乔木层、灌木层、草本层和地衣、苔藓层C . 森林中树木的间隙有较多的灌木和草丛D . 鹿群中有的鹿高，有的鹿矮2. （2分）甲和乙是某生态系统中的两个种群，它们两者间的数量关系如图所示，下列说法错误的是（ ）A . 图中两种生物之间存在捕食与被捕食的关系B . 从图中可以反映出生态系统具有一定的自动调节能力C . 从图中可以看出甲捕食乙D . 从图中可以发现甲的数量会超过乙数量的最大值3. （2分）全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者（ ） A . 以乔木为主B . 土壤肥沃C . 不施农药和化肥D . 植物群体有分层结构4. （2分）（2014深圳）下列选项中属于群落特征的是（ ）A . 出生率B . 性别比例C . 分层现象D . 年龄结构5. （2分）据自然杂志介绍：地球上树木生长的最高极限约为122米130米。下列关于树木长高有极限的原因叙述，错误的是 （ ）A . 高空空气稀薄，影响了树冠的光合作用B . 高大的树木更容易招致风折雷劈C . 树木长高有极限的现象是自然选择的结果D . 重力的存在制约了水分在树木内向上运输的高度6. （2分）分类学上小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列正确的是（ ） A . 小麦和玉米、大豆之间没有共同特征B . 小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C . 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少D . 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多7. （2分）下列能够说明生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象的是（ ）A . 一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿B . 一片竹林中的竹子高矮不一C . 森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草D . 森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层8. （6分）在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。（1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是_，煤山 雀和橙红鹤的生活环境相同，它们是_关系。 （2）在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还生活着_、_ 等微生物。（3）下列各项属于种群的是_。A . 森林中的所有昆虫B . 森林中的所有血雉C . 森林中的所有苔藓D . 森林中的所有树木9. （2分）陆生高等动物具有发达的_和有防止_的身体表面，这是对陆地环境的适应。 二、 提高训练 (共3题；共8分)10. （2分）鱼的形状大多是纺锤形的，这主要是为了（ ）A . 增大游水运动的力B . 减少运动的阻力C . 便于营养物质的吸收D . 使身体散热少一些11. （2分）池塘淡水鱼混合放养的依据是（ ）A . 鱼类对氧气的需求量不同B . 鱼类对水温的要求不同C . 鱼类对阳光的要求不同D . 鱼类的食性和栖息水层不同12. （4分）仙人掌具有粗大的茎，而叶呈_状这种结构有利于它_（填“增大”或“减少”）植物的蒸腾作用，从而能适应在_的自然条件并存活下来；比目鱼、孔鳐的身体扁平，眼长在身体头部的上方，是适应_环境的表现 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础题 (共9题；共22