教科版四年级2011至2012第二学期1.doc

教科版小学四年级下册语文期末试卷1班级姓名一、基础知识 1、看拼音写汉字。（16）homi ljng bnhi yn ji ( ) ( ) ( ) ( )jish piyng jiozo jiogun ( ) ( ) ( ) ( )2、查字典填空。（10）“渴”是（）结构，用部首查字法先查（）部，再查（）画；用音序查字法应查大写字母（）；“渴”在字典里有下列解释：（1）口干想喝水。（2）迫切地； “渴望”的“渴”应选择第（）种解释。“怯”字开头大写字母（ ），音节（ ），部首（ ）一共（ ）画。在字典里有下列解释：（1）不大方，不合时，俗气；（2）胆小，害怕。“胆怯”的“怯”应选择第（ ）种解释。3、给下面的多音字注音并组词：（6） （ ） （ ） （ ）殷 骨 转 （ ） （ ） （ ）4、给下面的形近字组词（9） 噪（ ） 踪（ ） 殊（ ） 澡（ ） 综（ ） 珠（ ） 燥（ ） 棕（ ） 株（ ）5、在括号里面填上恰当的词语：（5）（ ）的山峦 （ ）的怪石 （ ）的色彩坚定的（ ） 挺拔的（ ）6、从下列词语中，各挑选四对近义词和反义词写在括号里。 激励 浪费 新鲜 节省 丑陋敏捷 精致 模糊 粗劣 陈腐朦胧 鼓励 漂亮 完美 收缩 舒展 顽强 刚强 喜悦 灵活 1近义词：（4）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2反义词：（4）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 7、在括号里填上适当的词语（6） 一（ ）选票 一（ ）乐曲 一（ ）钢琴 一（ ）机枪 一（ ）音符 一（ ）掌声8、读句子，从（ ）里选择正确的字或关联词语。（7） (1)在学习上要（刻 克）苦钻研、虚心求教，（即 既）使遇到天大的困难，也要下决心（刻 克）服。 （2）在（茫茫 芒芒）宇宙，机器人先登上月球，揭开月球那神（密 秘）的面纱。 因为所以虽然但是如果就 （3）（ ）刻苦训练，（）我打破了校跳远记录。（4）（）猎狗在老麻雀的眼里是那样庞大，（）它还是勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗。9、按要求写句子。（14）（1）扩句：祖国在前进。 （2）缩句：他饱经风霜的脸上出现了难以忍受的痛苦。 （3）改成被字句：小姑娘洗干净了拣来的石头。 （4）改成陈述句。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？ （5）修改病句：我们全班同学要遵守。 （6）写出一个比喻句： （7）写出一个拟人句： 六、我的思维最严密，排序对我来说太容易了。（6分）（）我连忙走上一步向老师问好。（）生爱师，师爱生，我心里真快乐。（）同学们也一个跟着一个地向老师问好。（）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。（）老师也向同学一个一个地问好。（）同学们心里也都很快乐。三、课外阅读（13） 爸爸教我动动脑小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!”爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!”我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说“再动动脑!”我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!”爸爸拍拍手，问我：“为什么？”我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：我要好好地养活剩下的七条金鱼。所以金鱼缸里还有七条金鱼。“第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死翘翘的金鱼!“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。”我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!”1、照样子写词语：（4）滔滔不绝： 活生生： 2、找出文中的一对反义词：（2）（ ）（ ）3、填空（5）（1）、本文的小作者列举了四种养金鱼的人。他们分别是 ， ， ， 。 （2）、通过小作者的回答我们