语文人教版九年级下册21课.docx

九语下21曹刿论战教学设计方案兴仁县第二中学 安静 执教时间：课题名称曹刿论战教学设计方案科目语文年级9年级教学时间课时（分钟）学习者分析教学目标一、情感态度与价值观学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。二、过程与方法在学生练读中，在学生合作探究中学习本文运用人物对话推动事件发展，通过语言塑造人物形象的方法，感受本文语言的精练特点。三、知识与技能12了解有关左传的文学常识，了解鲁国以弱胜强的原因。教学重点、难点1、积累掌握重要文言文词句和文言实词虚词、特殊句式。2、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神，做一个有责任感的人。教学资源 曹刿论战教学活动描述教学活动1一、导入新课1、导语设计：三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场战役比这几场还要早，曾受到毛泽东同志的称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探个究竟吧！请看课文曹刿论战。2、解题：左传：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说春秋的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为左氏春秋，汉以后称为春秋左氏传，简称左传。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。3、背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。教学活动2二、认知朗读 1、学生个体自译。（对照注释，疏通文意，质疑问难，解难。）刿（）间（）弗（）徧（）帛（）孚（）辙（）轼（）竭（）靡（）对与以下的重点难点字词句学生与学生之间，也可以与老师之间互动解决。（1）加点词的古今义：肉食者鄙 又何间焉 牺牲玉帛 大小之狱（2）判断句式： 忠之属也（3）省略句式： 可以一战（4）倒装句式： “何以战？” 战于长勺（倒装）（5）重点句子：肉食者谋，未能远谋。夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。小大之狱，虽不能察，必以情。 小信未孚，神弗福也。2、同桌互译。同桌互评互补，互助互进，培养伙伴关系，形成共学优势。老师做点拨调控。3、学生对照注释对照自己的理解找差距。教学活动3三、感知朗读1、结合注释，读得准，读得畅，教师根据朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、靡”等可能在正音之列；虚词停顿要鲜明；要再现故事的氛围。2、教师示范朗读，学生听读，把握字音。3、小组竞读。要读得齐，读得响，读得有滋味。（可以四人一组，一人一段，一人评。）教师根据朗读实况纠正语调。如：（1）肉食者谋之，又何间焉？应读出“反对”的语气。（2）小惠未徧，民弗从也。应读出“否定”的语气。（3）忠之属也，可以一战。应读出“肯定”的语气。（4）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。应读出“议论”的语气。（5）夫大国，难测也，惧有伏焉。应读出“解说”的语气。教学活动4四、探究朗读1指名学生朗读第一段。提问：从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人?明确：热爱自己的祖国，深谋远虑。2、指名学生朗读第二段。思考：在战斗中，鲁军反攻的时机选在什么时候?曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的?学生讨论后明确：选在“彼竭我盈”之时。战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战(“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，击鼓)；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击(“公将驰之”)。曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。3、学生再次默读全文。思考从本文来看，你认为曹刿是一个什么样的人?学生讨论后，先指名几名学生发言，然后归纳：通过这篇文章，我们可能看到曹刿算得上是古代的一位军事人才。他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。这表现在两个方面：一、他非常重视战前要有可靠的政治准备。他认为，“民从”，得到庶民百姓的拥护、支持，这才是战争取胜的重要保证，“民从”，具备了这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。“肉食者鄙，未能远谋”，这些人识见鄙陋，就包括考虑不到这点。二、他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，他慎重初战，善于选择有利的时机发起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知己，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。毛主席在中国革命战争的战略问题中曾写道：“春秋时候，鲁与齐战”，“当时的情况是弱国抵抗强国”，“鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了敌疲我打的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”4、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文?明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。5、归纳写作特点。文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。此文虽然写战争，但战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备(第1段)及战胜齐国的原因(第3段)，重点突出，中心明确，详