语文人教版九年级上册（教案）杨修之死.doc

杨修之死杭州市余杭区瓶窑镇第一中学 王蓉教学目标1理解并熟记“沉吟、禀请、班师、谮害、惑乱”等词语；积累有关三国演义及作者的文学常识。2准确简要地概括故事要点；学习通过故事来展现人物性格的写作方法，学会分析人物形象。3探讨杨修之死的原因，正确对待自己的才智，不可养成恃才傲物的个性。教学重点通过故事来分析杨修和曹操这两个人物的性格特点，探讨杨修之死的原因。教学难点通过故事来展现人物性格的写作方法，学会分析人物形象。课前准备1查找有关资料，初步了解作者及三国演义。2预习课文，借助注释与工具书排除阅读障碍，理解小说的故事情节。教学过程走近三国生听“调寄临江仙”滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。师：刚才那一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，那时的豪杰、那时的金戈铁马随着历史的大江渐渐离我们远去，但在我们的脑海里都留下了一个个鲜活的英雄形象，下面请大家说一说在三国纷争的年代里，说说你印象最深的一个英雄人物。追问：你最欣赏的是他的什么？你认为他值得你崇拜的原因是什么？印象最深的个性是什么？点评：运筹帷幄决胜千里的诸葛亮，一心想恢复汉室的刘备，陪了夫又折兵的孙权，挟天子以令诸侯的曹操。他们各个都是英雄豪杰，今天我们要打开三国演义这部小说的第七十二回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。而在这时曹操的高级幕僚杨修在曹操最需要人才的时候却命丧九泉。我们一起来看看究竟发生了什么事？理清情节1朗读课文听的同学完成一项圈画任务：杨修因什么事被杀？以什么罪名被处死？课文写了杨修哪几件事?给每件事拟一个小标题。我请三位同学把自己的小标题写在黑板上。拟写小标题的方法：概括内容，形式统一，字数相同，角度一致。2交流讨论道破“鸡肋”含义，“造言乱我军心”人才难得，为什么因一件小事而被杀，是否过于小题大做？原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。（杀修之心早已有了）3请你评判杨修做了哪些事让曹操对他不满？看看哪个同学的小标题是最优秀的。4分析人物小说通过这六件事情，主要是为了塑造人物，在这些故事中的杨修说了什么？或者他又做了什么，曹操态度怎样？请快速的用不同的符号圈化出来。事件杨修的表现曹操的态度破解园门“活”字丞相嫌园门阔耳虽称美，心甚忌之分食塞北酥饼竟取匙与众分食讫虽喜笑，而心恶之揭发“梦中杀人”丞相非在梦中，君乃在梦中耳愈恶之告发曹丕密谋知其事，径来告操 愈恶之教曹植斩门吏君奉王命而出 大怒，因此亦不喜植为曹植作答教尝为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心阐释“鸡肋”含义准备归程大怒推出斩之师评论：在一件件故事中，我们不难看出他们之间的矛盾在激化，作者用最简练的笔墨表现出来。辩论提升辩论提升辩论赛：易中天用自己睿智的眼光把三国的人物评论的头头是道，今天你们在辩论中能否对这两个英雄人物发表自己的观点，畅所欲言呢？从杨修的表现和曹操的态度中，你认为导致杨修最终走向死亡的根本原因在于什么？【点评】；阅读要跟自己的心走，而不是跟风走。问题的预设：杨修在军事事件上作为高级幕僚他更应关注的是什么？在生活小事上，他这样做的目的是为了什么？他在吃酥的时候，是否是在摆显自己的能耐呢？在宫廷中夺嫡之争中，他失策在哪里？在吴质这件事中，你看他较之吴质是否更聪明呢？既然他料事如神他为什么不算到自己的命运呢？甲方：杨修之死，过在自己。（123组）由主辩呈词，2辩3辩补充时间共3分钟。下面的同学注意把课文中细节以及对方的错误论据摘下，在自由辩论时间里充分发表自己的意见。（5分钟）3辩总结呈词（1分钟。）【评语】：性格决定命运；因才而成名，却因才而身死可叹哪！也许是出身在八世谮缨的达官显宦的门第，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，在为人处世上有太多的自以为是，情商太低；视军事行动为儿戏；对曹操的心理没有掌握可谓不聪明；对待吴质还没有预料到，考虑不周反而倒蚀。咎由自取，自寻死路，他的料事如神还没有达到诸葛亮的境界曹操杀杨修，是否杀得有理？有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。才思敏捷、不拘礼俗、恃才放旷、卖弄聪明、轻率大意，杨修这样的人，只可作学问，不可搞政治。聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。（辩论时可以结合文中的事情，从事件中分析人物的性格、或者行为，以及他的性格和行为导致的结果。也可以从你了解到其他故事来说说）先来看看同意甲方的请举手，我想请你们说说你们的看法）乙方：杨修之死，罪在曹操。（456组）问题预设：曹操的这句鸡肋的暗号究竟是什么含义呢？既然是夏候墩传出去的暗号，为什么不杀他呢？曹操常常心乱为何要杀掉自己的伺从呢？对自己的两个儿子的才能更应看重什么？【点评】：是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。一虚伪奸诈心胸狭窄、生性多疑、嫉贤妒能、老谋深算。杨修建议工匠们改造好园门后，曹操原本大喜，后知是杨修之意后，为何”心甚忌之”?他发现杨修能参透自己心意，而曹操本就自负多疑，处处防备别人，因而“甚忌之”。曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？课堂小结内因：恃才放旷、不拘礼俗、卖弄聪明 轻率大意。外因：曹操为人自负多疑，虚伪奸诈，为人心狠手辣。（性格决定命运，扬修之死是咎由自取。因才而成名，却因才而身死可叹哪）（曹操的疑心太重，让他自己在最后陪了杨修又折兵。却因心胸狭窄而节节败退。）根本原因：在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。卷入到了曹丕和曹植的争夺接班的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场权力之争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑，必定要杀他。杨修走了一个个鲜活的英雄也走了。斯人已逝，作为生者你想送给曹操一句什么话。让英雄不再留下遗憾。今天在这短短的一节课中，我们在笑谈中看三国英雄的人物。但我们读到的是一份悲凉，一份叹息。如果我们用功利的目光审视杨修，那么他的举止无疑是自取灭亡，令人费解。我想在生活中我们不傲才以骄人，不以宠而作威。诸葛亮。但是我们不能像曹操那样鄙弃甚至打击那些才华外显、放旷直言之人。因为，没有宽容就没有未来。我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内