语文人教版六年级下册一夜的工作 .doc

一夜的工作教学设计【教学目标】1、正确流利朗读课文，学会“蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟、热腾腾”新词。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，进而萌生对总理的敬仰和热爱之情。3、领悟本课用平实语言、生活小事表现人物高尚人格、抒发感情的方法。【教学重点】了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作劳苦和生活简朴，感受周总理的高尚人格。【教学难点】体会作者对总理热爱与敬仰之情。【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课、学生配乐朗读1998年3月5日在周总理100年诞辰上宋小明写的诗歌你是这样人。课件展示、朗诵了这首诗歌，你觉得这诗歌抒发了作者什么感情？（对周总理的敬仰和怀念之情）、人们为什么会如此的敬仰与怀念周总理呢？让我们一起走进著名作家何其芳的一夜的工作，一起探索。二、出示目标1、读一读，正确流利读课文，学习新词；2、想一想，表达了作者怎样的思想感情？3、看一看，写作上有何特点？三、自读感知自读课文，读准字音，读通句子。自读思考：总理的一夜是怎样的一夜？1、自读检查，新词认读。课件展示2、检查任务：总理的一夜是怎样的一夜？用一个词来概括总理的一夜，你想用什么词？用原文中的话回答？ 3、你从哪里知道的？学生齐读第6段。4、小结过渡：是啊，总理这一夜是殚精竭虑的一夜，是通宵达旦的一夜，让我们再读课文，感受他的工作劳苦，生活简朴。四、合作精读再读课文，小组合作，分别找出写周总理生活简朴和工作劳苦的句子。交流汇报：（一）、生活简朴办公室简单：“那是一间高大的宫殿式的房子如此而已。”一读：1、建筑高大同陈设简单对比说明了什么？身居高位同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理简朴的作风）2、作者在“简单”前面加了一个“极其”，你能把“极其”换个词吗，换成“十分”，“非常”，“很”，可以吗？为什么？（不行，通过换词让学生感到“十分”“非常”“很”它们的程度还不够。）3、你还从哪个词里读出了简朴？“一张”、“两把”、“一盏”、“不大的”、“小”二读：4、同学们，请你们注意“宫殿”这个词，想想这个房子过去的主人可能会是谁？请大胆展开想象，这位亲王住的房子可能会有些什么东西？（清朝宣统时代摄政王载丰）（奇花异草、奇珍异宝、西洋沙发）可是，当这座房子成了我们新中国周总理办公室，我们看到了什么？有奇花异草吗？有奇珍异宝吗？没有，什么都没有！只有什么？ 齐读。三读：1、同学们不要忘记，现在房子的主人是谁呀？泱泱中华的总理，他的手中握有很大的权力，他的肩上挑着沉重的担子。你说这样的一位总理，他的办公室里边应该摆些什么呢？（学生再次展开想象后指名回答。）可是你们说的这些在总理的办公室看到了吗？没有！我们看到的只是2、齐读。四读：食物简单：“值班室的同志送来两杯热腾的绿茶而增加了分量。”1、教师设疑：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。2、增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）3、周总理工作劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？在“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西。那是什么？指名回答。是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单啊，那就是极其简朴的生活作风。4、全班再次齐读本句，感悟总理生活的简朴。5、小结过渡：周总理生活的简朴令我们感动，而他工作的繁忙、劳苦、一丝不苟，更是让我们无限感慨。找出让你工作劳苦的句子，读一读，好吗？（二）、工作劳苦“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件到时候叫你。”任务重一读：1、“一尺来高”、“一叠”、“今晚”说明了什么？指名学生抓住关键词语朗读。二读：很认真“他一句一句地审阅有时问我一两句。”3、找出周总理批阅文件的动词，动词说明了什么？（周总理工作极其认真，这些都是为了保证文件准确无误，可见十分辛苦）4、指导学生读出总理的仔细认真、一丝不苟。5、这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅？再读。三读：时间长“喝了一会儿茶你也回去睡觉吧。”1、这段话说明了什么？下午又要“参加活动”说明了什么？总理工作了整整一夜，时间长，总理日以继夜地工作，十分劳苦。2、总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？关心别人胜过关心自己，无私。四读：浏览描写周总理工作的语句，你想到了什么？不辞劳苦的工作精神。五读：1、总理这样一丝不苟、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？师引读：是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他（音乐响起）（生读“他一句一句地审阅有时停笔想一想。”）夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又（生读，同上）东方发白，晨曦微露，公鸡我我的叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他（生读，同上）2、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的劳苦啊！（三）、思想感情1、作者亲眼目睹了总理这极其不简单的一夜以后，在回去的路上，他情不自禁地对自己说了些什么？作者想高声对全世界说些什么？这些句子用了什么句式？这些话的时候作者什么心情？这些话表达了作者怎样的感情？激动、自豪的心情，崇敬、赞美的感情。抓住重点词理解：“新中国”，是与中国历朝历代相比，只有新中国才有这样的好总理。2、谁来自豪地读一读最后一段，分享作者的激动、自豪、崇敬与赞美。生评。3、是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上，一直到生命的最后一刻。正是由于这样积劳成疾，患了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了。一位著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。我们来一起看一下周总理最后的那段日子。课件展示。1972年，周总理被确诊患了癌症。1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。（四）、写作特点作者给我们描写的周总理一夜的工作，让我们深受感动，印象深刻，他是怎么做到的了呢？写作上有什么特点？1、生活的小事表现人物高尚人格。内容却具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理生活、工作的片断，写出了总理崇高的精神。2、平实的语言。所写的事全是作者亲眼所见之事，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩是十分浓郁的，所以才感人至深。五、拓展延伸1、同学们，想亲眼看看这位可敬的总理吗？下面是几张珍贵的照片。展示了十里长街送总理的感人场景。2、看完以后让我们怀着更加崇敬的心情来再来读读最后一段。朗读指导：要读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的激动自豪；读“新中国”、“中华人民共和国”要慢而有力；读“这样”要强读，读出反问的语气。 教师范读；指名学生高声领读、全班学生轻声伴读；多名学生一遍又一遍反复诵读，产生一