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文档简介

【教学目标】 1.学会四个声母zh ch sh r,能读准音,认清形,并能正确书写。2.学会准确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。3.学习四个整体认读音节zhi chi shi ri,会读它们的四声。【教学重难点】教学重点：学会四个声母zh ch sh r,能读准音,认清形。教学难点：拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。教学过程：一、复习旧知导入新课1.师：小朋友们，今天老师把你们的老朋友带来了，看看你还认识他吗？谁来和他们打招呼呢？（出示苹果卡片：生母卡片z.c.s整体认读音节zi.ci.si）2.指名读，读对的把苹果卡片奖给他。z.c.s他们有一个共同的名字我们叫什么呢？（平舌音）zi.ci.si我们叫什么呢？强调平舌音，整体认读音节的读法。3.同学齐读。师：啊！小朋友们读得这么好，为了奖励大家，老师给大家讲一个故事。二，观察情境图1.师：故事发生在一个美丽的大森林，是什么时间呢?引导学生说出日出时 师：对，这就是日出的r,同时出示拼音卡片，并板书。图上有那些动物呢？（一头狮子，两只猴子） 师：对，这就是狮子的sh，那么小朋友们看这只凶猛的狮子想要做什么呢？ 生：想要吃小猴子。师：对，吃度的轻一点、短一些就是声母ch。那么小朋友在来看一下，小猴子被吃掉了吗？生：没有，被树上的小猴子用树枝救上去了。师：这就是树枝的枝.zh这几个字母就是我们今天要认识的声母家族的新朋友。教师板书2.老师把刚才的故事变成了一首好听的儿歌，我们来听一听。（一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴想办法，伸下树枝来搭救。）3.让我们一起来学一学，好吗？三，巩固读音1.师：小朋友们读得真好，其实你们在朗读儿歌时已经把zh.ch.sh.r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个生母宝宝，能读好吗？2.我们已经会读了，你有什么好办法记住他呢？大家来说一说。师小结。3.练习四声3四，指导书写，请学生和老师一起书空。五，师总结：这节课，我们认识了四个
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