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赤条蜂的住所 法布尔细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带：这就是赤条蜂。赤条蜂的巢穴是建筑在疏松的极容易钻通的泥土里的。小路的两旁，太阳照耀着的泥滩上，那些地方的草长得很稀疏，都是赤条蜂最理想的住所。赤条蜂通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，约有二寸深，洞底是一个孤立的小房间，专为产卵用的。赤条蜂建巢的时候，总是静静地、慢慢地工作着，丝毫没有什么热烈或兴奋的样子。像别的蜂一样，它用前足作耙，用嘴巴作挖掘的工具。有时候我们就可以听到，从洞底发出一声尖利、刺耳的摩擦声，这是因为它遇到了一颗极不容易搬去的沙粒引起翅膀和全身剧烈振动的缘故。每隔短短的十几分钟，我们就可以看到赤条蜂在洞口出现，嘴里衔着一些垃圾或是一颗沙粒。它总把这种垃圾丢到几寸以外的地方，这样可以保持自己的居所和周围环境的整洁干净。有几颗沙粒会被区别对待。赤条蜂们会对它们进行特殊的处理，使它们免遭被远远抛出去的命运。这些沙粒被赤条蜂们堆在洞的附近，将来会另有重大的用途。当赤条蜂把洞完全挖好了，它就在这小沙滩上察看有没有适合它需要的沙粒。如果没有，它就到附近去找，直到找到为止。它需要的是一粒扁平的，比它的洞口稍大一些的沙粒，它可以把这个沙粒盖在洞口，做成一扇门。第二天它从外面猎取一条毛毛虫回来，就不慌不忙地把门打开，把猎物拖进去。这门看起来和其它沙粒完全一样，谁也不会想到它底下会藏着食物，藏着一只赤条蜂的家，只有它自己才能辨别出它的家。它打开门，不紧不慢地把猎物放到洞底后，就开始在上面产卵，然后再用它以前藏在附近的沙粒把洞口堵住。赤条蜂的住所教学目标：1、正确认读本课词语“巢穴、钻通、口径、挖掘、不慌不忙、不紧不慢”等；2、朗读课文，了解赤条蜂住所的特点和修建过程的不容易，体会作者语言的生动有趣。教学过程：一、揭题。1.同学们，今天老师带来一位新伙伴，瞧（课件出示图片）知道这是什么昆虫吗？（赤条蜂）你能用自己的语言来描绘它吗？（颜色，大小，你观察得很仔细）2有一位专门研究昆虫的大师，他叫法布尔，他是怎样描写这种昆虫的呢？请同学们快速浏览课文，课文哪个自然段介绍了赤条蜂的外形？（第一自然段）3.你觉得法布尔介绍得怎么样？好在哪里？是的，作者的语言描写得多么生动啊！今天就让我们一同走进赤条蜂的住所去看一看。板书，读题。读了课题，你想了解什么？二、初读课文1.同学们真会思考。那咱们带着这些问题，拿起课文纸，自由读读课文，要求读准字音、读通句子。三、检查自读效果1.课件出示：巢穴、钻通、口径、挖掘、不慌不忙、不紧不慢2.交流读后感受：你捕捉到了有关赤条蜂住所的哪些信息？谁能简单说说。（周围的环境，巢穴的样子，结构,如何建造的）适机板书（土质、环境、形状、结构）四、研读“住所特点”1.先来看看赤条蜂巢穴的外部情况。出示句段，根据导学单找出相关词句，完成（一二两组完成前两行，三四两组完成后两行）类别相关词句选址土质周围环境巢穴形状巢穴结构2.咱们合作着读一读，好吗？师生接读。小结：咱们把赤条蜂和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！这都是赤条蜂精心选择的呢！难怪法布尔称这里是住所！（板书：精心选择）喜欢它的住所吗？能把你的喜欢读出来吗？（回归文本）五、研读“建造住所”部分1.过渡：这样的住所，那赤条蜂又是如何精心建造的呢？默读第三自然段，用横线划出感受最深的句子，并在旁边写上自己的体会。2.交流 找句子解读体会品读过渡：在建造过程中，你听到了什么声音？出示：有时候我们就可以听到，从洞底发出一声尖利、刺耳的摩擦声，这是因为它遇到了一颗极不容易搬去的沙粒引起翅膀和全身剧烈振动的缘故。这是一种什么声音？它在干什么？它是怎么做的？从中你体会到了什么？（迎难而上、不怕艰难、坚持不懈、吃苦耐劳）停顿、先读顺。你能读出它的艰难吗？读出它的坚持不懈吗？过渡：除了听，作者还看到了什么？出示：每隔短短的十几分钟，我们就可以看到赤条蜂在洞口出现，嘴里衔着一些垃圾或是一颗沙粒。它总把这种垃圾丢到几寸以外的地方，这样可以保持自己的居所和周围环境的整洁干净。读着读着，你体会到了什么？（勤快、勤劳，不怕累）加重音：每隔、总赤条蜂，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它身体的器官，就把室内和室外打造得整洁干净，真是不容易啊！读。每隔短短的十几分钟，来来回回或许走上个几十趟，虽然柔弱，但也总把垃圾丢到几寸以外的地方，多么勤劳的赤条蜂啊！读。过渡：赤条蜂用它细细的腰玲珑的身材，把住所打造得整洁干净，（板书：整洁干净）除了整洁干净这一个特点外，还有什么呢？3.由扶到放，默读第四自然段，找找赤条蜂在打造住所的另一个特点。交流。板书（隐蔽安全）六、读悟写法在法布尔的眼中，赤条蜂仅仅是一只昆虫吗？不，它显然是一个活生生的人。请同学们再次浏览全文，你从哪些词句中看出作者把赤条蜂当作人来写？找到的句子用波浪线划下来，并标上序号。交流，（板书：虫-人）七、阅读延伸你知道这篇课文选自哪本书吗？对，昆虫记老师推荐你们去看一看这本书，里面有许许多多可爱的小精灵，比如，蝉是在什么时间脱壳的？屎壳郎又是如何滚粪球的？这都是法布尔毕生细心观察的结果。导学单2 摘录文中你最喜欢的句子。板书： 赤条蜂的住所 土质、环境、形状、结构 精心选择 整洁干净 隐蔽安全 虫- -人赤条蜂的