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培养责任感范文 培养责任感-基础道德教育的支点-社会责任感教育与公民意识培养研究实验报告陆炳荣我校是桐乡市委市府市教委为落实百年大计、教育为本的基本国策，实现科教兴市，育才兴邦而兴建的一所高级中学，1996年被省教委批准为省一级重点中学。 桐高自建立之日起，一直受到各级领导的关心和支持，原国务院总理李鹏同志亲自为学校题写了校名，国家教育部陈至立部长、省政府、省教委、嘉兴市领导先后到我校视察指导工作，使我校教育教学工作不断迈上新台阶。 学校坚持正确的办学方向，积极转变教育观念，坚持面向全体学生，注重学生的全面素质的提高。 学校坚持高起点、高标准，力争抓一流管理、办一流学校、育一流人才。 据此我校实施了一个旨在提高学生整体素质的素质教育特色工程。 我们认为落实素质教育要从教育学生做一个有责任感的好公民开始，因为这是把学生培养成为热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯及遵纪守法的好公民的基础和前提。 一、课题的提出一个好公民应当是一个有高度社会责任感的人，应当具有鲜明的道德意识、民主和法律意识、权利和义务意识、环保意识、政治意识等等。 社会责任感是一个人品德素质中的最重要特征之一。 因为一个社会责任感不强的人是不可能在社会工作中作出杰出贡献的。 反之，由于工作责任心不强而给国家和人民生命财产带来严重后果和损失的例子则是举不胜举的。 人类社会将进入21世纪，面临知识经济时代的挑战，曾经错失了一次又一次发展机遇的中华民族，再也不能坐失良机，而要增强国力，振兴中华，关键是要提高整个民族的素质，要造就大批具有高度社会责任感的优秀公民。 现在由于青少年学生大部分是独生子女，他们当中的不少人社会责任感不强，自我意识却很强，他们很少想到自己的一言一行都是与他人、与社会、与国家、与自然相联系的，更没想到自己应负的责任。 例如有的学生只顾自己的学习，不愿担任班团干部，不愿参加学校组织的各种活动，更不想参加公益劳动，怕的是影响自己的学习。 在市场经济影响下，他们的人生观、价值观也偏了向，他们虽然在学校接受的是理想教育，但是在社会上是商品教育，在家中则是实惠教育，所以越来越多的人受到损人利己思想的影响，对社会服务和树立社会利益的责任感越来越没兴趣。 这些人没有理想，没有追求，成了丧失精神家园的流浪儿。 这种精神流浪儿的产生，从很大意义上讲就是由于丧失了那种对事业、对他人、对集体、对社会、对国家直至对全人类的责任心。 因此我们必须教育学生懂得人活在世上不仅仅是为了自己，更重要的是为他人、为社会、为全人类作出自己应有的贡献。 这就要从小培养他们具有社会责任感和健全的公民意识。 因此，我校把加强社会责任感教育和公民意识的培养看成是学校实施素质教育的基点，作为学校德育教育的重要内容，更把它当作学校抓素质教育的一个切入口和突破口。 二、课题研究的目标1.我们要通过社会责任感教育与公民意识的培养，使受教育者树立远大的理想，成为国家的主人，充分发挥国家主人翁责任感。 最终成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。 具体落实到四个学会上，即学会做人、学会求知、学会健身、学会创新。 (1)学会做人学会做一个有爱国之情、报国之志、甘为四化建设献身的具有社会责任感的人；做一个人格健全，有正确人生观和科学的世界观、良好的道德品质、民主意识和法制观念的人；做一个能理解人、尊重人、关心人、帮助人而又能与他人合作的人；做一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的具有现代文明素质的人。 (2)学会求知就是要学会学习。 一方面要求学生对所学课程能熟练掌握，并力求通古博今，学贯中西，打下扎实宽厚的知识基础；另一方面要培养学生热爱学习，掌握科学的学习方法，具有严谨治学态度和较高的自学能力，学会自觉主动地学习，为学生养成终身学习的习惯打下良好基础，使学生有随时获取信息的能力。 (3)学会健身拥有健康的心理素质和身体素质是走向现代化、走向世界、走向未来的基础和前提。 我们要求学生自觉地参加体育锻炼，具有健全的体魄，具有正确的爱美情操和审美能力；具有健康的心理，能经得起成功与挫折的磨练；养成良好的卫生习惯、生活习惯和劳动习惯。 (4)学会创新具有开创意识，有奋发向上不断进取的精神，有敢为人先，敢于冒险的创新能力。 在人生道路上既有披荆斩棘，敢闯新路的气概，又有科学的求索精神。 勇于探索、开拓、创新、实践。 2.通过本课题研究和实践，探索出一套适合高中学生实际的德育教育内容体系和可操作的实施方案，以提供给中学德育工作者在教育学生时使用。 三、课题实施的内容 (一)社会责任感教育明确社会责任感是公民在社会生活中对他人对国家和对社会所应承担的表现在政治、道德、法律上的一种使命、职责、义务。 其中最大的责任就是热爱祖国，报效祖国，以天下为己任。 引导学生关心社会、关心国家和世界大事，从对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责上升到对国家、民族乃至全人类负责的高层次。 它以爱国主义、社会主义、集体主义教育为基本内容。 (二)公民意识的培养公民意识是多方面的，我们主要抓住下面七个方面1.理想意识?quot;伟大的目的会产生无穷的精力，没有理想，等于灭亡。 因此作为一个公民最首要的应当有理想意识，要根据自己的实际确立一个奋斗目标。 有了正确的理想，才能激发起积极进取的精神，才不至于成为碌碌无为的庸人。 古往今来，无数杰出人物都是从小就树立了远大的志向，并自强不息，努力实现自己的志向，最终成为国家有用人才，为民族、为国家、为人类作出了贡献。 通过理想教育，培养学生具有崇高的理想，宽广的胸怀。 2.道德意识。 一个肩负着历史使命的中学生，应当是一个道德完善的人。 因此，不但要围绕社会主义社会的道德原则，伦理规范思考自我道德的选择与完善，而且要以发展的眼光，面对21世纪人类道德生活发展的趋势来要求自己。 着重开展以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体、守纪律、讲文明、有礼貌等为基本内容的社会公德、职业道德、家庭美德教育活动。 3.民主和法制意识。 通过民主和法制意识教育，使每个青年学生都懂得既要正确行使民主权利，同时也要明确民主必须靠健全的法制来保障。 作为跨世纪的当代青年学生，必须牢固树立民主和法制意识，它以社会主义民主和社会主义法制的原则，以宪法、刑法、治安管理处罚条例等各种法律常识为基本内容。 4.权利和义务意识。 要把学生培养成优秀的公民，就应让学生明白一个国家的公民既享有广泛的权利，又必须承担各种义务，从而使他们牢固地树立起正确行使权利和自觉履行义务的意识，它以我国宪法规定的公民的基本权利和义务、团章规定的团员的权利和义务、党章规定的党员的权利和义务等为基本内容。 5.政治意识。 讲政治是党的优良传统，邓小平同志在改革开放之初就强调改革，现代化科学技术，加上我们讲政治，威力就大多了。 到什么时候都得讲政治。 为此我们要教育青年学生有政治意识，懂得干什么事都要讲政治，从小要有坚定正确的政治方向、立场、观点，要遵守政治纪律，提高政治辨别能力及政治敏锐性。 它以邓小平建设有中国特色的社会主义理论、国内外时事政治、党和国家领导人的重要讲话等为基本内容。 6.竞争意识。 今天的社会是个充满竞争的社会，国家之间、地区之间、行业之间的竞争，军事方面、经济方面、人才方面的竞争无时不有，无处不在。 在我们学生中间也同样充满着竞争谁努力，谁成材。 21世纪将是竞争更激烈的世纪。 我们应当教育学生勇敢地参与竞争，勇敢地迎接新世纪的挑战。 它以世界科技教育的飞速发展、市场经济的特征及竞争的公平合理等为基本内容。 7.环保意识。 环境保护已经成为人类共同关心的一个话题。 人们认识到保护环境，就是保护人类赖以生存的物质基础，就是保护人类自身。 作为一个有高度社会责任感的公民必须有环保意识。 它以人类自然资源的合理开发利用、环境保护等为基本内容。 四、课题实施的基本思路和方法 (一)基本思路我们把实施社会责任感教育与公民意识培养这一课题的基本思路概括为一三六七工程贯穿一条主线，突出三个重点，落实好六个结合点，抓好七个方面的工作。 即以学会做人，学会求知，学会健身，学会创新这四个学会当作一条主线，贯穿整个教育过程的始终。 以行为习惯养成教育、文明礼仪教育、心理素质教育为三个重点。 在实施过程中把开展中华民族的传统美德教育与文明礼仪教育结合起来；把民主法制意识教育与日常行为习惯的养成教育结合起来；把社会责任感教育与师德教育结合起来；把按课程计划开设的主课教学与培养学生兴趣爱好、扩大学生知识面、发展学生个性特长的选修课和课外兴趣小组活动结合起来；把主渠道学科渗透与开展丰富多彩的教育活动结合起来；把学校教育与家庭教育、社区教育结合起来。 通过优化育人环境，规范升旗仪式，开展系列活动，办好业余党校，培养自我管理能力，组织青年志愿者活动，开?quot;双十佳评选活动，多渠道渗透，全方位育人。 而整个实施的过程则始终围绕着社会责任感教育和公民意识的培养这两个基本点。 (二)实施方法遵照德育具有层次性、渗透性和连续性的规律，我们将实施的基本方法概括为八个字分步实施，整体推进。 分步实施即分阶段，有步骤地落实教育内容；整体推进指高 一、高 二、高三年级根据不同的要求和目标，在相同时间内都能向高层次的目标发展。 例如学会做人，我们提出了做文明的桐高人做合格的社会人做具有高度社会责任感的优秀公民这样三个层次。 对各年级教育重点和实施要点我们作了这样的安排高一年级1.教育重点 (1)抓好新生的始业教育，以学生行为规范的训练和学习习惯的培养为重点，使学生尽快了解熟悉并适应高中的学习生活。 (2)注重桐高人意识培养，教育学生做一个文明、勤奋、质朴、进取的合格的桐高学生。 (3)加强学习目的性教育。 教育学生懂得今天的学习是为将来做个合格的社会主义公民打基础，因此要对自己负责，对他人负责，对学校及家庭负责。 2.实施要点 (1)组织好始业教育。 注重桐高人意识培养，使学生一进校就进入桐高人角色。 (2)严密组织好军训活动，对学生进行爱国主义教育，国防教育，组织性纪律性教育，吃苦耐劳教育以及集体主义教育等，使学生懂得公民有依法服兵役和保卫祖国的义务。 (3)认真组织学习桐高学生规章制度、文明礼仪要求、各科作业规范等，以行为规范训练的养成教育为重点，并进行考试。 同时，对学生加强学习目的性教育及学习方法、学习习惯的指导，使学生进桐高后能尽快养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。 (4)开展文明礼仪教育，组织好做文明桐高人系列活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。 (5)开设心理卫生课，举办心理卫生讲座，对学生进行青春期心理健康、友谊观、恋爱家庭观的教育和意志品质的训练，增强学生进重点高中后的心理调适能力，使学生养成良好的心理卫生习惯。 (6)进行公民意识教育，使学生明确公民的权利和义务，了解社会主义的合格公民应具备的素质，真正确立起做合格公民的观念。 (7)建立家长委员，初步构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。 高二年级1.教育重点 (1)强化社会责任感教育与学习宪法为主的社会主义民主与法制教育，教育学生对社会负责，对国家和民族的前途负责。 (2)文明礼仪教育向高层次发展，着重进行学会尊重，学会关心，学会合作，学会理解的教育。 (3)加强对学生学习能力、生活能力和工作能力的培养，做一个有能力的桐高人。 2.实施要点 (1)通过课余党校、团校和干校，结合主渠道，对学生进行以集体主义为导向的人生观、价值观教育。 (2)学习以宪法为主要内容的社会主义民主与法制教育。 教育学生熟知、遵守和维护宪法，把宪法作为自己行动的指南。 通过举办法制教育报告、组织模拟法庭、参加公判大会等活动来提高学生遵纪守法的自觉性。 (3)全面实施文明工程建设，着重进行学会尊重，学会合作，学会关心，学会理解的教育活动，通过你丢我捡，组织青年志愿者服务队，向不文明行为习惯告别仪式等活动，强化学生的文明行为规范的养成教育，增强学生的自我管理的能力。 (4)组织社会实践活动，开展社会调查，让学生了解社会。 举办向社会索取、现象与思考、我为社会献良策、从社会看人生，做一个负责任的社会人等系列主题班会，对学生进行公民意识培养和社会责任感教育。 (5)在学科教育中，着重进行学生自学及独立分析问题、解决问题的能力的培养，真正落实让学生学会学习这一目标。 (6)在学生心理辅导方面，加强对学生良好个性品质的培养及人际交往方式的训练。 (7)组织社区教育研讨会，创设良好的教育大环境。 高三年级1.教育重点 (1)加强理想信念教育。 (2)强化公民意识的培养。 (3)重视升学就业指导和教育。 2.实施要点 (1)通过各种形式，开展以立志成才，报效祖国为主题的爱国主义教育活动，加强对毕业班学生的理想信念教育。 (2)加强公民权利与义务教育，帮助学生确立享有公民权利和依法履行公民义务的观念。 使学生懂得每个公民必须自觉履行公民义务，不履行义务的行为是违法的。 (3)组织成人宣誓仪式，举办走进十八岁、我为祖国添锦绣等系列主题班会，使学生意识到自己对国家负有什么责任。 把对学生的公民意识培养及社会责任感教育引向深入。 (4)加强对学生的遵纪守法教育，通过举办法制报告会，开展做一名守法公民征文比赛等活动，增强学生抵制违法乱纪行为的能力。 (5)提高学生的道德评价能力，通过毕业前夕的品德自评互评等活动，使学生完善自我，从而提高自我评价的能力，增强自觉遵守社会公德的意识。 (6)加强升学和就业指导，通过高考复习指导，对学生进行勤奋学习，立志成才的教育，并培养学生努力拼搏，顽强进取的精神；通过高考心理讲座，加强对学生考前的心理辅导；通过就业指导，使学生树立正确的择业观，培养良好的职业道德。 五、课题实施的主要做法 (一)突出三个重点1.抓行为规范的训练，为做合格公民夯实基础良好的行为习惯是以实践为基础，通过反复训练，逐步养成的。 而良好的行为习惯一旦养成，则可以内化为积极的心理定势，形成优良品德，构筑起人格的长城，使人终身受益。 有则谚语说得好播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 因此，我校把抓行为规范的训练作为学会做人的基础工程来抓，并做到常抓不懈。 我们的具体做法是 (1)制订了一系列切实可行的对学生日常行为管理的规章制度，从单项常规的行为规范到多项常规之间的联系、衔接和整体运转，都作了明确规定。 我校的规章制度及各种条例共分四大块一是规章制度类，我们根据中学生守则、中学生日常行为规范，结合我校实际，制订了桐乡市高级中学学生规章制度155条，对学生进校、上课、课间、用餐、就寝、课外生活等二十二个方面都作了明确的规定，让学生懂得自己该做什么，不该做什么；该怎样做，不该怎样做；努力使学生的行为符合社会主义当代公民的准则。 二是规范要求类，如桐乡市高级中学学生文明礼仪要求，就礼貌用语、尊敬师长、同学相处等十二个方面提出了60条要求。 桐乡市高级中学各学科规范化训练要求，对语文、数学、外语等十三门课程的作业提出了101条要求。 三是处罚类，为了有效地执行规章制度和各项要求，学校制订了桐乡市高级中学关于学生违反日常行为规范的处罚规定共60条，对学生的不良行为制订了相应的教育和处罚措施。 四是评比类，学校对学生提出严格要求的同时，坚持正面教育为主，共制订了文明班级、三好学生、十佳学生、十佳团员、优秀学生干部、优秀文明生、优秀住校生、文明寝室、奖学金、学科竞赛等十五项评比和奖励措施，引入竞争机制，鼓励学生积极向上。 (2)建立起日常行为规范教育的评价体系和监控手段。 一种规章制度的建立到成为学生的自觉行为，离不开检查和督促。 为了把行为规范训练落到实处，我们建立了一个行之有效的评价和监控体系，制定了四项竞赛活动评比办法和桐乡市高级中学学生参加日常管理的暂行办法，开展了以学习纪律、劳动卫生、体育锻炼、就寝用餐为主要内容的四项竞赛。 由学校分管德育工作的副校长直接领导，政教处、年级组长、生活指导办、卫生室具体负责，值日领导、值日老师、体育老师、值周班主任和全体学生协同配合,做到层层落实。 竞赛成绩每周公布一次，每月发一次循环红旗和奖励。 四项竞赛与评文明班级、优秀班主任、学生评比直接挂钩，构筑起一个比较客观的对学生进行日常行为规范管理的评价和监控体系，有效地保证了各项制度的执行，促进了学生良好行为习惯的形成。 2.注重文明礼仪教育，提倡做谦谦君子。 文明礼仪要求是人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。 讲文明、有礼貌、讲公德，这也是当代公民必须具备的基本素质之一。 因此我们把文明礼仪教育作为重点来训练。 首先制订了文明礼仪要求，使学生有章可循、有规可遵。 第二，是通过讲解、演示、检查等手段，组织文明礼仪知识竞赛，观看文明礼仪录像片，使学生熟记文明礼仪要求，并体现在行动中。 第三，组织争做文明桐高人征文活动、演讲比赛等，进一步加深学生对文明礼仪的重要性的认识，提高学生做文明桐高人的自觉性。 第四，举?quot;向不文明行为习惯告别承诺仪式，提高学生的自禁、自律意识。 第五，在校门口设立礼仪队，在师生到校时行礼问早、问好，为学生作出榜样。 第六，建立文明监督岗，经常检查学生的仪表及行为习惯，督促学生遵守文明礼仪要求。 第七，开展文明班级、文明寝室、优秀文明生、文明住校生系列评比，树立榜样，鼓励先进，促进学生文明礼仪程度的不断升华。 3.开展心理健康教育，塑造健全人格。 随着历史的发展和时代的进步，随着改革开放的不断深入，人们的生活节奏已越来越快，相互间的竞争也日趋激烈，新与旧、先进与落后的矛盾也更加突出，人际关系的复杂性亦与日俱增。 作为学生，他们将要面对的21世纪不仅仅是高、新、尖的科技竞争，还要正确处理好希望与失望、成功与失败、危机与转机、顺利与挫折的种种矛盾。 这就要求他们在掌握知识和能力的同时，更需要有良好的心理素质和健全的人格。 有较强的社会适应能力和心理承受能力。 联合国教科文组织给健康下的定义中也指出健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要具有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。 为此，我校把开展心理健康教育，塑造健全人格作为培养优秀公民的一个重点来抓。 我校于1996年初建立了心理咨询室，定时接受学生个别心理咨询，并在高一年级率先开设心理卫生课，对学生进行集体辅导，同时还不定期请专家为高三学生作高考心理辅导讲座，对学生进行集体辅导。 做到既重视集体辅导，又重视个别辅导，点面结合，双管齐下，使全体学生的心理素质得到提高。 为了使心理健康教育更加科学化、规范化，我们还为高一430多名学生作了心理测试，建立了心理健康档案。 两年多来的心理健康教育取得了良好效果，共接待学生个别咨询350多人次。 帮助有心理问题的同学解脱了困境。 例如97届有两位高三学生由于家庭、生活和学习原因，一度曾产生心理障碍，无法进行正常学习，经过长期心理辅导，加上医院治疗，这两位同学最后都考上了大学。 (二)落实好六个结合点社会责任感教育与公民意识的培养是教会学生学会做人的一个系统的教育过程，教育内容广泛，涉及到方方面面。 因此在教育过程中还应注意落实好六个结合点。 1.把文明礼仪教育与中华民族的传统美德教育结合起来。 中华民族的传统道德是中华民族世代绵延，逐渐凝聚而成的美德。 曾哺育了历代无数英雄和志士仁人，留下了许许多多千古传颂的道德楷模与典型范例。 因此我们在对学生进行文明礼仪教育时应与传统美德教育结合起来，用历史昭示时代，以先哲示范后人。 从古人?quot;温、良、恭、俭、让，仁、义、礼、智、信中汲取精华。 我们为每个学生发了一本中华美德故事，开展读书和征文活动。 学古人美德，树新人规范，不断提高学生的文明程度，增强学生的道德意识，培养学生健全而完善的人格。 2.把日常行为习惯的养成教育与民主法制意识的培养结合起来。 遵纪守法的公民意识应从日常行为习惯的养成开始，良好的行为习惯的养成为遵纪守法打下了良好基础，因此两者是统一的，在教育时应结合起来。 我们在抓日常行为习惯训练时通过政治课主渠道及举办民主与法制报告会，组织遵纪守法，做合格公民征文比赛，进行社会调查等活动，使学生知法懂法，从而提高学生遵纪守法的自觉性，增强公民意识及社会责任感。 3.把社会责任感教育和公民意识的培养跟师德教育结合起来。 孔子说得好其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 教师的示范是最有力的教育，身教重于言教，教师认真负责，一丝不苟的工作责任心可以潜移默化地影响学生。 所以，我们学校十分重视师德建设。 学校制订桐乡市高级中学教职工行为规范、桐高教师忌事忌语等，发给每位教职工，要求学生做到的教师同样要做到。 在教职工中开?quot;树我园丁新形象征文比赛，学生在我心中演讲比赛。 开展一杜绝二制止三严禁教育活动(即杜绝学校乱收费；制止教师有偿家教和变相家教，制止滥发复习资料；严禁教师参与赌博等违法犯罪活动，严禁体罚和变相体罚学生，严禁经商办企业)。 争创无吸烟学校，并已率先成为嘉兴市、浙江省无吸烟先进单位，为学生营造良好而洁净的育人环境，真正做到以高尚的情操塑造人。 4.把按课程计划开设的主课教育与培养学生兴趣爱好，扩大学生知识面的选修课结合起来。 为适应21世纪对人才素质的要求，我们除按课程计划开足开齐高中阶段所有课程外，还想尽一切办法开设了29门选修课，形成必修课、选修课、活动课相结合的较合理的三个板块课程体系，为培养全面发展加特长的高素质人才打下良好基础。 5.把主渠道学科渗透与开展丰富多彩的德育活动结合起来。 道德教育对人的成长来说，是最重要的基础，但它却不是一个独立的成份。 这就好像盐是人体所必需的，但人又不能只吃盐，只有把盐放在开水里或菜肴里，吃起来才有滋有味。 现行高中各种教材中，处处闪烁着爱国主义思想的光芒，我们要求教师充分挖掘本学科教材的爱国主义思想教育内涵，在课堂教学中渗透德育教育。 同时通过开展丰富多彩的德育活动，达到教育的最佳效果。 6.把学校教育与家庭教育、社区教育结合起来。 教育学生是全社会的责任，要把学生培养成合格的优秀公民，必须建立一个教育大环境，才能起到优势互补、互相促进的作用。 因此，我校从建校初就建立了家长委员会、社区教育委员会、社会实践基地、学雷锋基地、学工学农基地、警校共建单位等，让全社会来参与对学生的教育和培养。 为加强学校与家长的联系，我们出刊了学校与家长通讯，建立了家长接待日制度，还通过召开家长会、教师家访等形式进行联系和交流，形成教育合力。 同时，我们还让学生走向社会，参加社会实践，为社会服务，从中得到锻炼。 我校高二年级要组织一周的社会实践活动，在寒暑假要求全校学生参加社会实践，进行社会调查，让学生通过亲身实践，懂得关心社会、关心他人，在实践过程中逐步养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的良好品格。 (三)抓好七个方面工作德育教育是渗透在人类的每项活动之中的，因此，德育教育不可能从具体的环境和活动中绝然分离出来。 德育教育的任务不是进行知识的真假判断，而是进行是非善恶的判断，使学生对内能逐渐形成自我制约的机制，对外则形成一个善恶评价的标准。 因此，环境的熏陶，舆论的导向，各类德育活动对学生的潜移默化的影响，对学生的成长都有着极其重要的作用。 因此，我们侧重做好以下七个方面的工作。 1.注重校园文化建设，优化育人环境。 注重校园文化建设，创设良好的教育环境能使学生在不知不觉中受到教育，陶冶情操。 我校十分重视校园文化建设和环境布置。 在校园文化建设中力求体现科学性、教育性、艺术性的原则，达到四化要求绿化、净化、美化、优化。 (1)建设一个美好的校园自然环境。 美化绿化校园,因地制宜,栽花种草。 我校绿化面积近40%，校园里不仅有大片大片绿地毯似的草坪，还建有中央花坛、六角亭、喷水池、天井花园等景点,再加上常年培育的几千盆盆景作点缀,使学生一进入桐高校园，便有一种心旷神怡、美不胜收的感觉。 学校还开展三室三化建设,要求办公室、教室、寝室做到净化、绿化、美化。 (2)创建一个高雅的文化环境。 学校十分重视文化环境建设，使人们一到桐高就感觉到浓郁的育人氛围。 校门口是李鹏亲笔题写的校名，背面是四个学会校训，中央花坛里高竖着知识就是力量的大型雕塑。 校内所有道路都取路名并树立了路标，如行知路、育才路、创新路、健身路等，并相应地写上名人名言或警句。 在学校教学楼、实验楼、教室等地方统一张帖国旗、学风、古今中外名人、伟人画像及格言警句；在要道张帖世界地图、中国地图，万里长城图等大型瓷画。 校园文化环境给人一种强烈的感受这里是知识的殿堂，科学的殿堂，是莘莘学子学习文化科学知识的摇篮。 (3)创设一个良好的育人软环境。 宣传橱窗、黑板报定期出刊专栏专版，创办桐高人报、桐高团讯、记者等刊物，开设桐高之声广播（每天播送三次），每天中午收看中央电视台新闻半小时，周六晚上放映爱国主义教育影视片；规定必看图书，引导学生看一些健康有益的书籍；规定必唱歌曲，开展午间大家唱活动，餐厅里装有广播，在用餐时播放轻松音乐，以优美的环境陶冶人的情操。 良好的校园文化环境建设，真正起到了蓬生麻中，不扶而直的效果。 2.规范升旗仪式，增强爱国意识。 我校根据国旗法，严格升国旗制度。 学校成立了由升旗手和护旗队组成的共有十九名学生参加的国旗队，并在军训时进行规范化训练。 升旗仪式分为出旗、升旗、奏国歌唱国歌、国旗下致辞四步进行。 国旗下讲话由校领导担任，内容由政教处统一提供，做到系列化、专题化、规范化。 3.开展系列活动，寓教于活动之中。 每学年我们都要在三五、四五、五一、五四、八一、九十、十一、元旦等重大节日举行各种教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。 每次活动都要求做到三化、四有,即系列化、专题化、规范化，有计划、有主题、有内容、有效果，有些活动在我校已形成制度。 如三月份的文明礼仪教育活动，安全教育周活动， 四、五月份的五四革命传统教育活动， 九、十月份的爱我祖国系列教育，十二月份的桐高之星文化艺术节系列活动等。 另外我们还有固定的每天晨跑一刻钟、卫生一刻钟，每年一次的成人宣誓仪式、每年一届的校运会，还有不定期开展的读书征文、辩论赛、捐款帮困献爱心等教育活动。 通过这些活动不仅使每个同学都受到生动的爱国主义教育，且在活动中培养了能力，学会了合作，学会了竞争，学会了负责，增强了社会责任感。 4.办好业余党校，提高政治素质。 我校业余党校做到五个有有组织领导，有教育计划，有固定教材，有教育效果评估，有完整的文字档案记录。 每期学员都是从踊跃报名的学生中择优录取，业余党校除了上党课外，还到德育基地参观(如嘉兴一大纪念馆、桐乡党史陈列室等)，到农村进行社会调查，组织参加公益劳动等。 每期学员结业时都要写出思想汇报，参加结业考试，评比优秀学员。 在业余党校结业后对入党积极分子和优秀学员继续加强培养，成立高 二、高三两个入党积极分子党章学习小组。 现在我校已形成业余团校、业余党校、入党积极分子党章学习小组三个层次的党团知识教育体系，做到因材施教。 业余党校已办三期，共培训学员780人。 业余团校三期培训210人，已形成学党章、学理论的良好氛围。 在这个基础上我们积极稳妥地发展学生党员，确立了高一选拔、高二培养、高三发展的思路，每位发展对象确定两名教师党员进行帮助指导。 三年中共有90名同学向校党组织写了入党申请书，经过党总支考察已发展了十一名学生党员。 5.发挥主体作用，增强自律意识。 叶老说得好教是为了不教。 德育教育也是如此，我们教育的目的是通?quot;他律，让学生逐渐走向自律。 根据我校学生各方面素质较高的特点，我们十分注重发挥学生的主体作用，让学生积极参与学校管理，以培养其社会责任感。 首先在校内实行以学习、服务、管理、示范为宗旨的值周班制度，让学生参加学校日常管理。 轮到值周的班级，每个同学都有自己的岗位，有自己的职责。 为了增强学生的责任感，我们要求学生都宣誓上岗。 在值周时要求他们抱着向兄弟班级学习，为同学服务，给同学作示范的宗旨进行管理、检查，并做到公平、公正、公开，敢于负责，敢于与不良行为作斗争，以维护学校正常的教育秩序。 同时值周班学生要在文明礼仪、爱护环境卫生、参加劳动等方面为同学作出示范。 第二，充分发挥学生会、团委的作用。 学生会工作由学生会干部自己制订计划、开展活动。 在学生干部的选拔与任用体制上，我们从面向全体学生、培养学生的竞争意识、提高学生的能力这一目的出发，实行学生干部轮换制，让更多学生有当干部的机会。 为提高学生干部的素质，发挥学生干部在学校、班级管理中的作用，我们开设?quot;学生业余干校，对班委会、团支部以上干部进行轮训，以专题讲座的形式比较系统地讲授学生干部的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力，提高了学生干部的服务意识和管理能力。 第三，让学生积极参与各种教育活动。 如在学生中开?quot;五校活动，即要求学生做到记校训、守校规、唱校歌、佩校徽、着校服。 这一活动中还让学生参与校歌歌词、校旗图案、校服式样的设计、讨论，提出自己的意见和建议，充分发挥学生的主体作用。 我们还注意选用学生自己创作的书画作品并用镜框装裱后挂在教学楼门厅及走廊上，既美化了环境，又有利于唤起学生的主体意识，激励学生积极参与，增强学生的自豪感。 文化艺术节由学生自编、自导、自演节目，班团活动课让学生自己设计活动方案，辩论赛由学生自己主持，自己准备材料等，使学生在参与过程中得到锻炼，增长才干，提高自我管理、自我教育的能力。 第四，文明寝室评选实行申报制，要求各寝室先形成共识，再对照条件自查，认为合格后，向生活指导办提出申请，生活指导办进行初验后，定?quot;争创文明寝室，再经过两周观察，由校政教处组织检查验收，对合格的命名为文明寝室，变要我评为我要评，从而提高学生的自觉性。 6.开展青年志愿者活动，培养学生全心全意为人民服务思想。 桐高有一支以总队、分队、支队、小组不同层次的青年志愿者组织网络。 每人一张志愿者服务卡，要求把每次活动的内容、时间记录下来，在十八周岁成人宣誓仪式前完成50小时公益劳动。 我们在梧桐镇敬老院建立青年志愿者服务基地，与市聋校学生结成帮困对子，同学们定时定人为孤寡老人、为残疾学生做好事，赠送节日礼物。 今年聋校有五名学生考上中专后，由于家庭经济问题，上学有困难，我校学生就主动为他们捐款，赠送学习用品等。 这些活动培养了学生回报社会、全心全意为人民服务的意识。 7.开展评选双十佳活动,以典型人物的先进事迹带动学生。 榜样的力量是无穷的。 我们在充分宣传英雄模范人物的先进事迹及引导学生学先进的基础上，十分注重树立本校学生中的典型，在学生中开展评选十佳学生、十佳团员活动。 我们第一学期评?quot;十佳学生，第二学期评选十佳团员。 评选办法先由班级推荐候选人，在校评选领导小组审核后确定正式候选人，并连同简要事迹以及照片在宣传橱窗公布一周，然后进行全校性投票评选。 对评出的十佳学生、十佳团员召开表彰大会，组织各班学习。 由于双十佳本校学生，同学们看得到、听得见、学得着，比较接近，学生容易接受，起到了以点带面的作用。 六、取得的成绩社会责任感教育与公民意识培养实践三年来已收到良好效果，学生在四个学会上取得了令人满意的成绩。 随着课题研究的不断深入，学生的主体参与意识和社会责任感不断增强。 我校每年要对毕业班学生作一次问卷调查，了解学生对学校各项工作的看法和评价、征求学生对学校管理的意见和建议，从96年到98年，学生参与的比例一年比一年提高。 在学生评教活动中，学生主动参与的意识也逐年增强，比例逐年提高，9